總理報(bào)告中提出，“提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變�！边@是繼2015年《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》“優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”后的再次強(qiáng)調(diào)，由“鼓勵(lì)”至“推動(dòng)”，2016年必將逐步深化、擴(kuò)展。我國(guó)高等教育實(shí)踐中的應(yīng)用型人才、應(yīng)用型專業(yè)、應(yīng)用型院校及應(yīng)用型本科教育的快速發(fā)展都可以表明，“應(yīng)用”正在成為新時(shí)期大學(xué)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。
從中世紀(jì)大學(xué)的誕生到近代大學(xué)的興起，從近代大學(xué)的建立到現(xiàn)代大學(xué)的繁榮，人類歷史長(zhǎng)河中大學(xué)的轉(zhuǎn)型已發(fā)生過(guò)多次。期間最主要的標(biāo)志就是大學(xué)職能和社會(huì)需求的變化。當(dāng)今，大學(xué)的主要職能是進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新。而這些職能的實(shí)現(xiàn)，往往是以大學(xué)的學(xué)科專業(yè)為基本平臺(tái)，學(xué)科專業(yè)水平和適應(yīng)社會(huì)需求能力的高低就是大學(xué)辦學(xué)水平和綜合實(shí)力高低的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)更是本科高校向應(yīng)用型精準(zhǔn)轉(zhuǎn)型的“牛鼻子”�；趯W(xué)科專業(yè)建設(shè)，才能促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型。
如何推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型的精準(zhǔn)轉(zhuǎn)型？
一是要選準(zhǔn)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，尋找學(xué)科專業(yè)建設(shè)與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合的生長(zhǎng)點(diǎn)，才能創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)建設(shè)。人才培養(yǎng)要與行業(yè)需求相適應(yīng)、專業(yè)教學(xué)要與技能培訓(xùn)相融合、教學(xué)內(nèi)容要與職業(yè)任務(wù)相接合、校園文化要與行業(yè)文化相關(guān)聯(lián)，使受教育者德智體美和職業(yè)能力諸方面的全面發(fā)展，也使應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)能反映區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求，不同類型大學(xué)在應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面錯(cuò)位發(fā)展。
二是要加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)的實(shí)施主體，應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成功離不開廣大教師的積極參與。提高教師的水平和能力，包括教師的專業(yè)素質(zhì)、科研水平和職業(yè)能力，包括優(yōu)化應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造學(xué)術(shù)發(fā)展的環(huán)境等目標(biāo)都可以在學(xué)科專業(yè)建設(shè)這個(gè)大平臺(tái)上完成。使教師既具備良好的教師職業(yè)道德，又具備高尚的行業(yè)從業(yè)道德；既具備專業(yè)理論知識(shí)，又兼?zhèn)鋸臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟、高超的崗位服務(wù)技能；既能講授理論知識(shí)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和實(shí)習(xí)，能完成基于工作過(guò)程體系專業(yè)課程的教學(xué)能力。
三是要完善高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的“精準(zhǔn)”政策。明確深化改革思路，大力推進(jìn)改革的力度，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)的統(tǒng)籌管理，切實(shí)將應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)作為應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的助推劑，注重改革實(shí)效，不斷積累改革經(jīng)驗(yàn)，推廣改革成果，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，轉(zhuǎn)型政策還應(yīng)當(dāng)兼顧統(tǒng)一性和靈活性，暨要指導(dǎo)本科高校轉(zhuǎn)型，又要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)，不能“一刀切”，應(yīng)當(dāng)允許和鼓勵(lì)高校因地制宜、因?qū)W科專業(yè)定政策，靈活開展個(gè)性化的轉(zhuǎn)型工作，真正做到“精準(zhǔn)切入、精準(zhǔn)建設(shè)、精準(zhǔn)管理和精準(zhǔn)考核”。【我要評(píng)論】
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文/江漢大學(xué)期刊社社長(zhǎng)
