圖為：巴東一中新校區(qū)。巴東對(duì)教育的重視，可謂傾其所有

　　圖為：去年考入北大清華的學(xué)生與縣領(lǐng)導(dǎo)、老師合影(注：后排右一為學(xué)生家長，代表因故沒有到場的孩子)。今年的合影暫未拍攝。

圖為：每年的學(xué)校體育節(jié)，都是學(xué)生們揮灑創(chuàng)意的大舞臺(tái)

圖為：班級(jí)合唱比賽

　　27日，一本高校在鄂招生塵埃落定，巴東一中再傳喜訊：9名學(xué)生考上北大清華!

　　從1998年考出第一個(gè)清華大學(xué)學(xué)生至今，巴東一中連續(xù)18年、累計(jì)81名學(xué)生考入北大清華，他們絕大多數(shù)是土生土長的巴東籍子弟，少數(shù)民族考生也大部分沒有使用加10分的優(yōu)錄政策。

　　其中，去年考取北大、清華的學(xué)生創(chuàng)紀(jì)錄地達(dá)到15人。以至于武漢大學(xué)校長李曉紅對(duì)巴東一中校長宋發(fā)剛開起了玩笑：“伙計(jì)，你是啷個(gè)整的嘛?一個(gè)山角角落的學(xué)校，一年整出15個(gè)北大清華生!”

　　巴東，武陵山、巫山、大巴山交匯，交通、區(qū)位、財(cái)力均處劣勢，巴東一中生源局限于本地。這么一片土地，怎么誕生了“北清班”傳奇呢?

　　我們實(shí)地采訪了巴東一中今年參加高考的學(xué)生、高三年級(jí)老師和學(xué)生家長，他們關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)生、老師和學(xué)校的點(diǎn)滴故事，看似尋常，卻耐人尋味。

　　　關(guān)于學(xué)習(xí)

　　給時(shí)間 給空間 給信心

　　高考前夕“閑書”照看

　　譚明慧(文科考生，考取清華大學(xué))：如果連著兩節(jié)語文課，一般是這樣安排的。第一節(jié)課的前5-10分鐘，一名同學(xué)上臺(tái)演講，要求脫稿講，還可表演一番。第二節(jié)課前幾分鐘，另一名同學(xué)向全班推薦一首詩或一段名言，講述自己的理解。我當(dāng)時(shí)推薦的名言是王安石的“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。

　　胡嬌陽(恩施州文科狀元，考取北京大學(xué))：老師雖然嚴(yán)格，但注重給我們個(gè)人空間。作文課后，一般組織我們分小組討論，互相修改，老師再集中講評(píng)。老師也會(huì)根據(jù)我們每個(gè)人的寫作特點(diǎn)，建議我們看不同的書籍。

　　馬芷蘅(文科考生，考取北京師范大學(xué))：高考在即，依然保留每周兩節(jié)的閱讀課。除了一些通俗雜志，看什么都可以。老師經(jīng)常復(fù)印一些名篇佳作給我們閱讀。高考前還可以看“閑書”，我不知道其他中學(xué)是不是也這樣?

　　學(xué)習(xí)就像帶球過人

　　龍希程(高三7班班長，考取武漢大學(xué))：每次會(huì)考后，老師要找每個(gè)學(xué)生談心，學(xué)生也可主動(dòng)找老師交流。我喜歡打籃球，地理老師劉德科也喜歡打籃球，我們是球友。文綜開始大規(guī)模訓(xùn)練時(shí)，不適應(yīng)，壓力大，就找劉老師請(qǐng)教。他跟我講，學(xué)習(xí)就像打籃球。球場上，拿了球，幾個(gè)人立馬上來圍堵你，你作為主力又怕丟形象，稍一犯怵，這個(gè)球肯定打不好。一球在手，不妨吶喊幾聲，充分相信自己的能力，鼓起信心來，這樣帶球過人、傳遞上籃的機(jī)會(huì)就會(huì)大很多。每次認(rèn)真體會(huì)劉老師的話，都挺受用。