圖為：巴東一中新校區(qū)。巴東對教育的重視，可謂傾其所有

　　圖為：去年考入北大清華的學生與縣領導、老師合影(注：后排右一為學生家長，代表因故沒有到場的孩子)。今年的合影暫未拍攝。

圖為：每年的學校體育節(jié)，都是學生們揮灑創(chuàng)意的大舞臺

圖為：班級合唱比賽

　　27日，一本高校在鄂招生塵埃落定，巴東一中再傳喜訊：9名學生考上北大清華!

　　從1998年考出第一個清華大學學生至今，巴東一中連續(xù)18年、累計81名學生考入北大清華，他們絕大多數(shù)是土生土長的巴東籍子弟，少數(shù)民族考生也大部分沒有使用加10分的優(yōu)錄政策。

　　其中，去年考取北大、清華的學生創(chuàng)紀錄地達到15人。以至于武漢大學校長李曉紅對巴東一中校長宋發(fā)剛開起了玩笑：“伙計，你是啷個整的嘛?一個山角角落的學校，一年整出15個北大清華生!”

　　巴東，武陵山、巫山、大巴山交匯，交通、區(qū)位、財力均處劣勢，巴東一中生源局限于本地。這么一片土地，怎么誕生了“北清班”傳奇呢?

　　我們實地采訪了巴東一中今年參加高考的學生、高三年級老師和學生家長，他們關于學習、學生、老師和學校的點滴故事，看似尋常，卻耐人尋味。

　　　關于學習

　　給時間 給空間 給信心

　　高考前夕“閑書”照看

　　譚明慧(文科考生，考取清華大學)：如果連著兩節(jié)語文課，一般是這樣安排的。第一節(jié)課的前5-10分鐘，一名同學上臺演講，要求脫稿講，還可表演一番。第二節(jié)課前幾分鐘，另一名同學向全班推薦一首詩或一段名言，講述自己的理解。我當時推薦的名言是王安石的“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。

　　胡嬌陽(恩施州文科狀元，考取北京大學)：老師雖然嚴格，但注重給我們個人空間。作文課后，一般組織我們分小組討論，互相修改，老師再集中講評。老師也會根據(jù)我們每個人的寫作特點，建議我們看不同的書籍。

　　馬芷蘅(文科考生，考取北京師范大學)：高考在即，依然保留每周兩節(jié)的閱讀課。除了一些通俗雜志，看什么都可以。老師經(jīng)常復印一些名篇佳作給我們閱讀。高考前還可以看“閑書”，我不知道其他中學是不是也這樣?

　　學習就像帶球過人

　　龍希程(高三7班班長，考取武漢大學)：每次會考后，老師要找每個學生談心，學生也可主動找老師交流。我喜歡打籃球，地理老師劉德科也喜歡打籃球，我們是球友。文綜開始大規(guī)模訓練時，不適應，壓力大，就找劉老師請教。他跟我講，學習就像打籃球。球場上，拿了球，幾個人立馬上來圍堵你，你作為主力又怕丟形象，稍一犯怵，這個球肯定打不好。一球在手，不妨吶喊幾聲，充分相信自己的能力，鼓起信心來，這樣帶球過人、傳遞上籃的機會就會大很多。每次認真體會劉老師的話，都挺受用。