記者向潔
伢的書不見了，家長咬定是孩子前排同學(xué)的惡作劇，連夜在班級群內(nèi)“告狀”；兩小孩子掐架，一方家長賠禮，一方家長卻不依不饒，非要咬人的孩子在全班道歉當(dāng)“負面典型”……孩子間打鬧過后，分分鐘就和好了，反而一些家長太過“玻璃心”，比孩子更敏感脆弱。
對于孩子們交往中磕磕碰碰的那些事，家長們要不要“插把手”？
伢咬人后賠了禮
對方家長不依饒
“伢把別個伢咬了賠禮道歉是必須的，可賠了禮道了歉，別個還不依不饒么辦？”近日，家住后湖的胡女士碰到一件“憋屈”事兒：4歲的兒子在幼兒園把同學(xué)咬了一口，雖然沒破皮沒流血，但自知理虧，外婆第一時間向?qū)Ψ郊议L道了歉。以為風(fēng)波就此平息，沒想到對方家長找到幼兒園老師，非要胡女士的兒子當(dāng)著全班的面認錯致歉。
“問題是一個巴掌拍不響，追究起來還是對方的伢先勒住我兒子的脖子。如果不反抗，后果可能會不堪設(shè)想。”當(dāng)她向?qū)Ψ郊议L提出這一問題時，對方家長卻不以為然，并為自家孩子辯解。
胡女士認為對方家長是典型的“玻璃心”作怪——太脆弱敏感，一點點小事就容易小題大做?！昂⒆娱g的交往應(yīng)該正確引導(dǎo)，我們做錯了，已經(jīng)當(dāng)面道歉了，有必要告訴老師讓孩子當(dāng)負面典型嗎？”
孩子不見一本書
家長“罵戰(zhàn)”半小時
孩子之間磕磕碰碰的事常有，可如果家長唐突干預(yù)，往往會適得其反。
“為了一本書，兩個家長就在班級QQ群里隔空罵起來了，影響極不好?！睆堓迹ɑ┦菨h口一知名小學(xué)的一年級班主任，第一次當(dāng)班主任就遇到了棘手事，“起因就為一本教材。一個孩子回家后發(fā)現(xiàn)自己的語文書不見了，媽媽追問起來孩子就哭了，說很可能是前排的同學(xué)惡作劇拿走了。這媽媽聽了就煩了，認為班上有同學(xué)故意欺負她小孩，因為開學(xué)以來隔三差五丟東西，有的找回來了，有的丟了就丟了?！?/p>
當(dāng)晚，這位媽媽就在班級QQ群里留了一段話，大概的意思是班上風(fēng)氣有點邪，孩子總是丟東西，提醒家長們把自家孩子的東西作好標記，還特別提到“前排同學(xué)”有點愛惡作劇，玩笑歸玩笑，不要影響其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)，希望家長能加以引導(dǎo)。班級QQ群一下風(fēng)波陡起：“前排同學(xué)”家長怒了，先是申明問過自己孩子沒有搞什么惡作劇，更沒有拿別人的書，她可以用人格擔(dān)保；進而質(zhì)疑“那位媽媽”不懂教育，孩子隔三差五丟東西應(yīng)該先從自己孩子身上找原因，“為什么連管好自己物品的能力都沒有……”
張老師說，等她關(guān)注到這個事后，“罵戰(zhàn)”已經(jīng)持續(xù)了近半個小時，她當(dāng)即叫停并私下通知兩位家長次日來校當(dāng)面溝通。經(jīng)過調(diào)解，兩位家長雖然偃旗息鼓，但這次事件還是在班上造成了不好的影響。“肯定有家長會質(zhì)疑我的能力，今后班級的建設(shè)工作恐怕也不好開展了”。
采訪
六成家長主張
孩子自己化解矛盾
孩子如果跟小朋友發(fā)生矛盾怎么辦？針對這一問題，記者隨機采訪了50余位3~10歲的孩子家長，超六成家長主張孩子之間的矛盾“應(yīng)由孩子自己化解”；有近八成家長表示，最煩的就是小孩有矛盾，大人來插手。
“我就很欣賞《爸爸去哪兒》中黃磊的方法?！睆氖箩t(yī)療健康工作的葉女士說，“記得節(jié)目中多多收養(yǎng)了一條小黑狗，愛如珍寶。貝兒也很喜歡小狗，抱著小狗不放，結(jié)果惹得多多很不好想，多多來找爸爸‘告狀’，可黃磊表示不插手，讓多多自己跟貝兒溝通怎么愛小狗。”
上學(xué)期末，葉女士的兒子也惹了個禍：跟同桌嬉戲時，同桌不小心摔倒了，額頭磕破了血直流，送到醫(yī)院縫了7針。雖說不是兒子直接致傷，但也確與其有關(guān)，兒子主動承認了自己的過失后，她又領(lǐng)著兒子帶著果籃前往醫(yī)院探望，同桌家長也十分知書達理，“現(xiàn)在兩個孩子成了最談得來的好朋友”。
專家：最忌家長“當(dāng)幫手”
湖北省商務(wù)廳幼兒園首席教師、武漢市“百優(yōu)”班主任，江漢區(qū)學(xué)科帶頭人畢琴認為，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。
幼兒在成長的過程中，要學(xué)習(xí)如何與人友好相處。在交往過程中，與同伴發(fā)生矛盾或沖突的現(xiàn)象都是正常的，這種情況下需要老師（家長）適時指導(dǎo)，嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式去解決沖突。作為家長，要了解幼兒的年齡特點、對其行為進行正確解讀，并提供適當(dāng)幫助，才能去幫助幼兒學(xué)習(xí)交往，提升交往能力。
幼兒園與小學(xué)是兩個不同的階段，對于一年級新生而言，需要時間去適應(yīng)新環(huán)境。家長們要注意兩點：（1）關(guān)注孩子成長過程中的心理、生理變化，平時要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）家長們心態(tài)要平和，自身不要過于焦慮。（推薦大家一本書《心平氣和的一年級》）
“找老師告狀，找家長算賬的方法乃下下策。”武大特聘教授、原華師一附中高級心理教師尹鄧安認為，孩子在交往中發(fā)生“爭斗”再正常不過，孩子就是在“爭斗”中慢慢成長成熟的。面對孩子間發(fā)生矛盾，家長最忌諱的就是當(dāng)幫手、找?guī)褪?，結(jié)果會讓矛盾進一步激化。
因此，家長有必要從小引導(dǎo)孩子學(xué)會正確的人際交往方式，簡言之即“學(xué)習(xí)如何與伙伴友好相處”?！皩τ谖闹挟?dāng)孩子惹了禍，就找老師請孩子公開道歉的要求，我認為做法欠妥。這種做法有可能對孩子造成心理傷害。另外，建議老師采取‘溫團式’處理，即把兩個孩子叫到一起，態(tài)度溫和地引導(dǎo)孩子從事件中樹立基本的是非觀和責(zé)任觀”。
