孩子才幾個月大就進(jìn)了課堂，不滿兩歲就開始學(xué)習(xí)英語……如今，生怕孩子輸在起跑線上的家長越來越多，針對低齡兒童的早教班更是琳瑯滿目。近日，記者走訪了武漢十多家早教機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不少都打出了“雙語教學(xué)”、“0歲起跑”的旗號，學(xué)費(fèi)多在一年1.2萬元以上。家長的追捧和巨額利潤使早教市場越來越火熱，但這些課程是否真的對孩子有用？記者進(jìn)行了調(diào)查。
A 早教班怎么教？什么價？
3歲以前的早教以玩為主一年收費(fèi)1.2萬元以上
在光谷一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按年齡分班：0-3歲的課程內(nèi)容以“動物王國”為主題，根據(jù)動物的不同特點(diǎn)進(jìn)行情景模擬，放相應(yīng)的音樂讓小朋友記住這個動物的名字和特點(diǎn)。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，這個年齡段的孩子處于思維發(fā)育期，對外界事物很感興趣，通過模擬動物能刺激他們的感官。4-5歲的孩子則安排了語言、運(yùn)動、音樂等3門課程，教小朋友學(xué)習(xí)簡單的漢字、英文，以及開發(fā)藝術(shù)、運(yùn)動細(xì)胞。這兩個班的收費(fèi)都是一節(jié)課130-180元，每節(jié)課50分鐘，每周4節(jié)課，半年起報。
記者走訪得知，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式大致如此，主要區(qū)別在于教學(xué)年齡段的劃分，有的從2歲開始教孩子學(xué)習(xí)，有的則是在3歲前僅通過游戲進(jìn)行簡單認(rèn)知。中南路一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的語言課便是從1歲半的孩子教起。老師用中、英文和小朋友聊天，教他們唱歌，但多數(shù)孩子只是在下面玩玩具，偶爾看看老師，應(yīng)一兩句?！霸缃陶n其實就是玩，只不過是有控制和目的性地玩?！毙鞏|一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員坦言，3歲以前的孩子很難學(xué)到具體東西，有些家長把孩子送來只是想幫他們找玩伴，另外老師帶著玩或多或少能教點(diǎn)知識和規(guī)矩，比在家里被老人一味地寵著好。
此類早教班收費(fèi)不菲，均在1.2萬元/年以上。有的早教班根據(jù)孩子特點(diǎn)量身設(shè)計課程，收費(fèi)更高。
B早教到底有沒有用？
有用
兩歲半學(xué)英語在國外替媽媽解圍
“爸爸媽媽”也許都還說不清楚，這么早送孩子去培訓(xùn)班真的有效果嗎？部分家長稱“確實有效”。
武昌張女士的女兒多多（化名）今年還不滿6歲，卻從兩歲半就開始學(xué)英語了。張女士說，女兒現(xiàn)在能很流利地說出“蚊子”、“香菜”、“意大利面”等日常英語單詞。
“第一次上課她完全不能適應(yīng)，一直抱著我不敢看老師和別的小朋友?！睆埮空f，上了三次課后孩子大膽多了，等紅燈時居然還能用英語跟著倒數(shù)數(shù)字?！氨緛碇皇钦覀€地方暫時讓她玩玩，沒想到還真能學(xué)到東西?！睆埮空f，從那之后，她便決定讓孩子一直學(xué)到上幼兒園。
學(xué)了兩年多后，張女士對女兒掌握的英語詞匯量十分滿意?！敖衲昴瓿跷覀冊谛录悠聶C(jī)場候機(jī)時，手臂被蚊子咬了個包特別癢，到機(jī)場問詢處想借管藥擦一下，結(jié)果比劃了半天對方都沒明白我要什么?！睆埮空f，結(jié)果女兒直接用英語說了“蚊子”，并指了指媽媽的手臂，對方這才找出了藥?！皼]想到是姑娘幫我解了圍。”張女士笑著說。
無用
學(xué)了半年沒啥進(jìn)步對學(xué)習(xí)還有了抵觸心理
也有家長認(rèn)為早教班所謂的“0歲搶跑”言過其實，對孩子的作用并不大。
家住武昌華城新都的李鵬飛在一家國企工作，兒子3歲半時他在一早教機(jī)構(gòu)花13500元報了個為期一年的“雙語培訓(xùn)班”。上了大半年后，李鵬飛覺得孩子進(jìn)步并不大，同事的兒子年紀(jì)相仿，在家長教育下都會認(rèn)不少字和簡單的加減法了。李鵬飛決定給孩子停課，“還是過分依賴早教機(jī)構(gòu)了，其實學(xué)齡前完全可以自己教，還可以加深親子關(guān)系”。
家住光谷的全職媽媽趙晨，女兒上小學(xué)四年級，6年前報過“中國早教之父”馮德全的早教?！皩W(xué)了一年半后，感覺效果不像廣告上說的那么神乎，那些所謂的老師我感覺都只是經(jīng)過了簡單培訓(xùn)，并不專業(yè)?！壁w晨說，孩子的詞匯量只是比同齡人稍多了一點(diǎn)，而且逐漸對學(xué)習(xí)有了抵觸心理，她趕緊給孩子停了課?！巴Ｕn半年后，女兒之前學(xué)的東西都忘得差不多了?！壁w晨自嘲道，“不知道那一年半在折騰什么”。
C 專家怎么看？
武漢幼教名師“糾偏”：父母是最好的早教師
武漢積玉橋?qū)W校校長祝正洲說，在多年教學(xué)中，他也曾遇到過剛上學(xué)就會認(rèn)很多字、會做加減法的學(xué)生，但隨著年級往上走，這些孩子在班里的成績反而不是最好的，甚至落到中下的也有?！盀榱撕⒆优艿每?，很多家長在學(xué)齡前就將他們送到培優(yōu)機(jī)構(gòu)，這是一種誤區(qū)。”祝正洲表示，家長往往把上學(xué)前孩子能認(rèn)多少字或單詞，會100以內(nèi)的加減法，會講多少故事看成“搶跑”的基礎(chǔ)。但他認(rèn)為，孩子語言能力、數(shù)學(xué)邏輯思維能力等的開發(fā)，并不能等同于他掌握了多少知識，具備了多少學(xué)習(xí)能力。
祝正洲提醒說，父母才是孩子最好的早教師，“我經(jīng)?？吹郊议L把孩子送到培優(yōu)機(jī)構(gòu)去學(xué)兩個小時，自己卻在一旁玩手機(jī)、聊天，為什么不能用那兩個小時自己教孩子呢？”他說，言傳身教比任何早教班都有效。
湖北省特級教師、武漢市幼教名師胡秀玲也認(rèn)為，早教市場為了盈利，將孩子的早期教育進(jìn)行了量化呈現(xiàn)，很多培訓(xùn)出現(xiàn)了內(nèi)容小學(xué)化的趨勢，這其實是變相的“揠苗助長”。很多家長將學(xué)前教育誤認(rèn)為是提前教育，然而在孩子大腦尚未充分發(fā)育時，讓孩子過度學(xué)習(xí)、用腦，不但會影響大腦的正常發(fā)育，還有可能讓他們喪失學(xué)習(xí)興趣。
胡秀玲提醒，即使是幼兒階段的學(xué)習(xí)，也應(yīng)以游戲互動為主，通過玩兒來掌握知識?！安惶岢蚝⒆犹崆肮噍斝W(xué)內(nèi)容，不能讓孩子機(jī)械地、被動地學(xué)習(xí)?！焙懔嵴f。
