6月7日，華中科技大學(xué)武昌分校正式更名為“武昌首義學(xué)院”，由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科院校。本報(bào)記者 孫辰 攝長(zhǎng)江商報(bào)消息 11所已成為民辦高校，將走差異化辦學(xué)道路與公辦大學(xué)競(jìng)逐市場(chǎng)
□本報(bào)記者 胡夢(mèng) 張衡
對(duì)獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)，這是一輪具有里程碑意味且令人眼花繚亂的華麗轉(zhuǎn)身。
湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為湖北商貿(mào)學(xué)院，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為武漢學(xué)院，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院，華中科技大學(xué)武昌分校轉(zhuǎn)設(shè)為武昌首義學(xué)院。5月25日，湖北省政府辦公廳連發(fā)4個(gè)通知，宣布湖北省政府決定同意省內(nèi)4家獨(dú)立學(xué)院脫離母體“獨(dú)立”。
而早在2006年，湖北就以29所獨(dú)立學(xué)院的數(shù)量位居全國(guó)之首。2008年，教育部出臺(tái)26號(hào)文件，支持獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)，并要求5年內(nèi)“獨(dú)立”完畢，2011年起，先后有漢口學(xué)院、東湖學(xué)院等率先脫離“母體”，截至去年6月，湖北剩下24所獨(dú)立學(xué)院，數(shù)量居全國(guó)第二。隨著上月底的4所獨(dú)立學(xué)院集體轉(zhuǎn)設(shè)，至此湖北共有11家獨(dú)立學(xué)院“獨(dú)立”。
長(zhǎng)江商報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院都希望通過(guò)轉(zhuǎn)型、走差異化發(fā)展道路，與公辦大學(xué)展開(kāi)真正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
獨(dú)立學(xué)院集體“斷奶”
要么轉(zhuǎn)設(shè)，要么撤銷(xiāo)或合并，這是2008年教育部為獨(dú)立學(xué)院開(kāi)出的“處方”。1999年起，獨(dú)立學(xué)院橫空出世，知名大學(xué)出牌子、獨(dú)立學(xué)院出錢(qián)的模式一直持續(xù)了十多年，獨(dú)立學(xué)院起步晚、底子薄，要與“母體”脫離并非易事，但破繭而出才能找到出路。
從2011年起，湖北的幾所獨(dú)立學(xué)院開(kāi)始“獨(dú)立”，如華中師范大學(xué)漢口分校、武漢大學(xué)東湖分校、武漢科技大學(xué)中南分校，隨后中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院、武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院、華中科技大學(xué)文華學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院等11所獨(dú)立學(xué)院也紛紛完成轉(zhuǎn)設(shè)。
轉(zhuǎn)設(shè)后，這些高校均為獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科學(xué)校，業(yè)務(wù)主管單位為湖北省教育廳，定位都是應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校，主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。
湖北商貿(mào)學(xué)院辦學(xué)的舉辦者為武漢市激揚(yáng)教育投資有限公司，全日制在校生規(guī)模暫定為15000人。武漢學(xué)院的舉辦者為武漢一丹教科文發(fā)展有限公司，全日制在校生規(guī)模暫定為12000人。武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院的舉辦者為武漢岡部投資有限公司，全日制在校生規(guī)模暫定為8000人。武昌首義學(xué)院的舉辦者為武漢軍威文化傳播集團(tuán)有限公司，全日制在校生規(guī)模暫定為14000人。
湖北省政府均要求這些舉辦公司要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)院的投入力度，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和師資建設(shè)。專(zhuān)設(shè)的學(xué)院都要按照辦學(xué)定位，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率，為湖北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。
轉(zhuǎn)設(shè)后獲更多自主權(quán)
長(zhǎng)江商報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，目前湖北省已經(jīng)脫離“母體”獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，除了幾家選擇去除“母體”前綴外，不少獨(dú)立學(xué)院選擇“改頭換面”。
一家獨(dú)立學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校的更名主要取決于學(xué)校的辦學(xué)特色及定位、學(xué)校的歷史背景、學(xué)校所在區(qū)域地理等原因。如武漢科技大學(xué)中南分校更名為武昌理工學(xué)院、華中科技大學(xué)武昌分校獨(dú)立后更名為武昌首義學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院更名為武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院更名為武漢工程科技學(xué)院，基本都突出了辦學(xué)特色。
武漢工程科技學(xué)院宣傳處副處長(zhǎng)唐軍國(guó)介紹，轉(zhuǎn)設(shè)后的民辦高校，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理制度改革、辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)碩士試點(diǎn)、協(xié)同創(chuàng)新、國(guó)際教育合作等方面將獲得更多的自主權(quán)。
而轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校后，各級(jí)教育、科技行政主管部門(mén)將民辦普通高校納入同級(jí)教育專(zhuān)項(xiàng)、科技專(zhuān)項(xiàng)扶持范圍，重點(diǎn)用于支持此類(lèi)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教師培訓(xùn)、科學(xué)研究等；建立健全政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，推動(dòng)高水平民辦普通高校建設(shè)。
同時(shí)，民辦普通高校全日制普通本、專(zhuān)科學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免，以及升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、考試、交通優(yōu)惠、醫(yī)療保險(xiǎn)、戶籍遷移、檔案管理、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、伙食補(bǔ)貼、公務(wù)員招考等方面，與公辦高校學(xué)生享受同等權(quán)利，有了這些“優(yōu)惠”仿佛給獨(dú)立學(xué)院打了一劑強(qiáng)心針。因此，只要符合轉(zhuǎn)設(shè)條件的獨(dú)立學(xué)院紛紛選擇了獨(dú)立。
