武漢工程科技學(xué)院學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行珠寶加工。本報(bào)記者 孫辰 攝本報(bào)記者 程孟瑤 張衡
今年年初，湖北省教育廳公布了第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校名單，湖北轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校達(dá)18所，他們將踏上應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)之路，為湖北本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展探路。
按照省教育廳設(shè)想，湖北省將用4年左右的時(shí)間，建設(shè)一批辦學(xué)水平高、應(yīng)用技術(shù)特色鮮明的普通本科高校，按照企業(yè)需要和崗位來培養(yǎng)人才。屆時(shí)，技能人才與本科、碩士銜接的立交橋也將打通。
第一批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校進(jìn)展如何，第二批又將如何探索？日前，長江商報(bào)記者來到了湖北師范學(xué)院、黃岡師范學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院、華科武昌分校、武漢東湖學(xué)院、文華學(xué)院等試點(diǎn)高校進(jìn)行采訪。各學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說得最多的一句話是：摸著石頭過河尋發(fā)展。
將加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)
“與重點(diǎn)大學(xué)無差別的辦學(xué)定位，普通本科院校已連年面臨就業(yè)率低、專業(yè)對口率低、就業(yè)質(zhì)量不高的生存窘狀。針對這一現(xiàn)狀，教育部也在力推本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展?！苯逃扛辈块L魯昕在2014年中國發(fā)展高層論壇上曾表示，教育部正在力推普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，1200所高校中近半高校將逐步轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型高校，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級技工、高素質(zhì)勞動者等，其中1999年大學(xué)擴(kuò)招后，“專升本”的600多所地方本科院校是轉(zhuǎn)型重點(diǎn)。
去年年初，湖北省提出本科院校向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型并啟動試點(diǎn)，高校積極響應(yīng)，最終11所高校進(jìn)入首批試點(diǎn)，今年又推出第二批試點(diǎn)高校名單，湖北轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科高校達(dá)18所?！拔覀冊缭谠圏c(diǎn)前就開始探索轉(zhuǎn)型?！蔽錆h工商學(xué)院是湖北第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)本科院校，但該校相關(guān)負(fù)責(zé)人說，早在2009年就在新聞系首先嘗試“三學(xué)期制”，即除開常規(guī)的春季、秋季兩個(gè)學(xué)期外，增加一個(gè)暑期實(shí)踐教學(xué)時(shí)期?！斑@個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)生必須要在相關(guān)單位、企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，并以日志的形式記錄下實(shí)習(xí)心得，實(shí)習(xí)成果直接納入學(xué)分考核。”該負(fù)責(zé)人說，這其實(shí)就是加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)。
專業(yè)設(shè)置以市場為導(dǎo)向
武漢工程科技學(xué)院是第一批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校，該校負(fù)責(zé)人說，學(xué)校正在加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才。去年9月，學(xué)校將原先的藝術(shù)與傳媒學(xué)院更名為珠寶與設(shè)計(jì)學(xué)院，并主動停止近幾年招生不理想的廣播電視專業(yè)招生，而設(shè)置一些市場前景好的專業(yè)。
該校珠寶與設(shè)計(jì)學(xué)院常務(wù)副院長祁焱華接受長江商報(bào)記者采訪時(shí)說，通過對珠寶行業(yè)、珠寶行業(yè)崗位以及往屆畢業(yè)生就業(yè)情況的分析，增設(shè)寶石及材料工藝學(xué)。在課程設(shè)置上尋求與市場的結(jié)合點(diǎn)，在珠寶鑒定、珠寶營銷、珠寶設(shè)計(jì)等方向上進(jìn)行探索，充分發(fā)揮該院在珠寶方面的優(yōu)勢。
為了培養(yǎng)學(xué)生真正具有珠寶方面的技能，該校將珠寶營銷、珠寶鑒定等專業(yè)課程直接搬到珠寶公司的工廠。請珠寶公司的專業(yè)人士到學(xué)校上課，并將課程排入課表。祁焱華說，以前學(xué)生都是大四才出去實(shí)習(xí)，現(xiàn)在大二就有老師帶隊(duì)去企業(yè)實(shí)習(xí)。并聘請10名來自珠寶領(lǐng)域知名企業(yè)的兼職老師，他們將自己的項(xiàng)目帶入課程，一方面讓學(xué)生能夠直接了解到珠寶行業(yè)的一些信息，另一方面企業(yè)也能夠有針對性地在學(xué)生中定向招到人才。
武漢工程科技學(xué)院在公共課程的課程設(shè)置上，也根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的要求進(jìn)行調(diào)整，比如在非英語專業(yè)的大學(xué)英語課時(shí)上進(jìn)行調(diào)整，將原本一學(xué)期的50個(gè)課時(shí)砍掉了一半。
武漢東湖學(xué)院則是建立專業(yè)預(yù)警退出機(jī)制，對設(shè)置不合理、培養(yǎng)質(zhì)量不高、社會認(rèn)可度低的專業(yè)，實(shí)行“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”。以社會需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)市場開辦新專業(yè)。去年新增財(cái)務(wù)管理、生物制藥、翻譯三個(gè)本科專業(yè)。
除開專業(yè)設(shè)置與市場結(jié)合外，多所高校正在加大“雙師型”教師培養(yǎng)。文華學(xué)院今年獲批試點(diǎn)轉(zhuǎn)型，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人說，向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，必須建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校采取了引進(jìn)人才設(shè)立“文華學(xué)者”崗位、建立教師準(zhǔn)入與退出流動機(jī)制、改善教師住房和生活條件、建立與公辦高校教師和企業(yè)高技能人才兼職聘任制度等7個(gè)措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為鼓勵教師成為“雙師型”教師，武漢工程科技學(xué)院不僅給掛職教師在掛職期間保留薪資待遇，而且會定期對老師進(jìn)行封閉式培訓(xùn)，讓老師從思想上認(rèn)識應(yīng)用型教育，接下來還將制定一系列“雙師型”教師評定標(biāo)準(zhǔn)，被評定為“雙師型”的教師在薪酬方面還將比普通專業(yè)老師獲得優(yōu)待。
除了鼓勵培養(yǎng)學(xué)校已有的科班出身的教師，不少院校也加大了從企業(yè)事業(yè)單位引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次人才直接到課堂上課的力度，成立校企合作實(shí)驗(yàn)室，讓企業(yè)直接參與到教學(xué)中來。讓老師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓企業(yè)人才走進(jìn)課堂更好聯(lián)系理論。
高校轉(zhuǎn)型是“長線事業(yè)”
“在教職工眼里，學(xué)校與應(yīng)用技術(shù)搭上邊就降級了，不少社會人士包括學(xué)生家長也覺得應(yīng)用型技術(shù)高校等同于職業(yè)教育?！蔽錆h工程科技學(xué)院發(fā)展與規(guī)劃處處長陳齊平一語道出了高校轉(zhuǎn)型目前所處的尷尬處境。
在“校企合作”上，對于目前大部分企業(yè)來說，如果需要工程師、管理、研究人才，更傾向于與研究型學(xué)校合作，需要一線技術(shù)人員時(shí)，高職高專又能直接提供人員，應(yīng)用型高校的學(xué)生在這兩個(gè)方面都“不夠?qū)I(yè)”。所以在尋求合作時(shí)，往往校方積極主動，但企業(yè)顯得不夠積極，合作很難深入。
在學(xué)生方面來說，學(xué)生深入企業(yè)一線工作學(xué)習(xí)意識不濃，職業(yè)意識不強(qiáng)，學(xué)校好不容易爭取到校企合作機(jī)會，但學(xué)生參與積極性不高，吃不了苦，難堅(jiān)持下來。學(xué)生覺得自己來學(xué)校是學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的，到企業(yè)實(shí)習(xí)那都是“以后的事情”。
除了需要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。采訪中長江商報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，由于高校轉(zhuǎn)型都還是在摸索中前行，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中還面臨著許多困難和問題。
“教育是一項(xiàng)長線事業(yè)，短期內(nèi)要取得成就很難?！蔽錆h工程科技學(xué)院教務(wù)處處長李慶說，高校教學(xué)模式的創(chuàng)新，打破了過去理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的分離狀態(tài)，但是轉(zhuǎn)型是否成功，還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。華中師范大學(xué)社會學(xué)教授梅志罡認(rèn)為，高校要轉(zhuǎn)型，既要緊隨市場和社會需求，又要充分利用企業(yè)資源。本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要整體性、系統(tǒng)性的改革，確立應(yīng)用技術(shù)類型高校在我國高等教育體系中的地位。
