時值7月，清華大學(xué)新一批教師續(xù)任/解聘工作已經(jīng)完成。校方大概沒有預(yù)料到，方艷華老師的轉(zhuǎn)崗和閆浩老師的離開引發(fā)學(xué)生熱議。
“非升即走”政策是否需要調(diào)整、教師評價體系中學(xué)生的發(fā)言權(quán)有多大，成為公眾討論的熱點(diǎn)。
50余封學(xué)生請?jiān)笗磳馄咐蠋?/strong>
據(jù)清華大學(xué)學(xué)生刊物《清新時報》報道，4月初，清華大學(xué)外文系講師方艷華在外文系通過述職答辯，但因?yàn)橹昂炗喓贤幸?guī)定“就職9年未評職稱的老師必須離職”，因此，從2004年起任講師的方艷華如今已到了“非升即走”的最后期限。
1993年，以清華北大為首的國內(nèi)高校開始醞釀人事制度改革，試圖為高校引入一種流動、開放且具有活力的競爭與淘汰機(jī)制。1994年，清華出臺規(guī)定，講師、副教授在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)術(shù)成果不足以提高職稱，應(yīng)自行走人，即“非升即走”，后來調(diào)整為非升即轉(zhuǎn)，對那些走不了的人進(jìn)行分流，為此專門成立人才流動中心。
2004年7月12日，劉求生將清華大學(xué)告上法庭。此前，2003年，劉求生在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師任教6年，2003年，清華不再與他續(xù)約。
劉求生自稱是“清華人事改革趕走的第一位副教授”，但并不是清華惟一不續(xù)聘的教師。1998～2002年聘用合同沒有續(xù)聘(含未滿合同)的教師占簽聘人數(shù)的10.8%。
這次，清華大學(xué)人事處最終未同意方艷華的續(xù)聘申請，并于4月20日左右在校務(wù)會上下達(dá)不再續(xù)聘的決定。
這一消息被外文系2011屆畢業(yè)班學(xué)生龐博偶然獲知，隨后她發(fā)起了一項(xiàng)請?jiān)富顒印?/p>
“我在畢業(yè)生的小班群里講了這件事，問大家能不能自愿地寫一些東西反應(yīng)方老師的真實(shí)面貌。我們班很多同學(xué)發(fā)了郵件。后來方老師教過的其他學(xué)生很多都想辦法聯(lián)系到我，發(fā)來請?jiān)笗�，寫得很樸素真摯�！?/p>
龐博對中國青年報記者講述發(fā)起請?jiān)富顒拥某踔�。她現(xiàn)在在北京大學(xué)高等人文研究院擔(dān)任院長英文助理，“現(xiàn)在我們班很多人都從事教育工作，方老師這門課很深地影響了我們對學(xué)生的教學(xué)。”
五天里，幫助方艷華請?jiān)噶羧蔚漠厴I(yè)生來信有50多封。其中，2011屆畢業(yè)生王蕾的《請求清華留任方艷華老師》一文在人人網(wǎng)廣泛流傳。目前，這篇文章已有4200余次瀏覽量，約200次的轉(zhuǎn)發(fā)及評論。
在請?jiān)感胖�，王蕾感慨，“寄望于學(xué)校政策制定者能體察民情，考慮學(xué)生的感受；畢竟，評價一個老師時，最有發(fā)言權(quán)的難道不是她的學(xué)生嗎？”
王蕾說，畢業(yè)生都叫方艷華“小方姐姐”，“通過英文寫作課，我們學(xué)習(xí)全新的視角觀察這個世界，拷問那些不經(jīng)審視的觀點(diǎn)，重塑自己的價值觀。小方老師的課讓我第一次感受到：大學(xué)果然不一樣！這是一個思想自由碰撞、激發(fā)火花的地方�！�
這篇請?jiān)感畔铝粞缘纳线^該課的同學(xué)都認(rèn)同王蕾的觀點(diǎn)。一名學(xué)生留言說，“一個老師在教學(xué)上投入的精力越多，自然會在學(xué)術(shù)科研上投入的精力變少。也許很多老師能夠在學(xué)術(shù)上有很大成就，為已經(jīng)光鮮的清華再添一筆，但是，對學(xué)生來說，我們更渴望的是像方老師一樣的老師，帶領(lǐng)我們走入真正的英語寫作。學(xué)校的“非升即走”政策能否將學(xué)生的意愿考慮進(jìn)去呢？”
不只是方艷華，中國青年報記者獲悉，外文系另一位老師同樣在此次續(xù)聘中轉(zhuǎn)崗為職員。
這次不再續(xù)聘的，還有清華大學(xué)最受歡迎的微積分助教閆浩。從清華大學(xué)周培源應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心博士畢業(yè)后，閆浩在該校航天航空學(xué)院流體力學(xué)博士后流動站工作。
閆浩的微積分習(xí)題課在清華赫赫有名，他被學(xué)生稱為“清華第一助教”，航天航空學(xué)院還曾特批他主講過一門線性代數(shù)課程。
在6月舉行的清華大學(xué)數(shù)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)小組會議上，因?yàn)闆]有科研成果，閆浩未獲得聘任。學(xué)校有意安排閆浩轉(zhuǎn)任職員，閆浩拒絕了�！安荒苌险n而留在清華，是很痛苦的一件事”，“不讓我教課，是對我能力的最大浪費(fèi)�！遍Z浩告訴中國青年報記者。
這件事同樣在清華校內(nèi)和人人網(wǎng)上引發(fā)了討論，閆浩還因此和另一位數(shù)學(xué)系老師進(jìn)行了辯論。許多學(xué)生為他“打抱不平”。
學(xué)生小胡為此寫了一篇日志——《突然想為閆浩寫一篇日志》：“清華學(xué)術(shù)大牛越來越多，教書教得好的老師卻感覺是越來越少，很多老師忙發(fā)論文，忙拉課題，忙培養(yǎng)研究生，真正能在培養(yǎng)本科生上花這么多時間而且又如此優(yōu)秀的老師，很少很少了�！�
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
