時(shí)值7月，清華大學(xué)新一批教師續(xù)任/解聘工作已經(jīng)完成。校方大概沒(méi)有預(yù)料到，方艷華老師的轉(zhuǎn)崗和閆浩老師的離開引發(fā)學(xué)生熱議。
“非升即走”政策是否需要調(diào)整、教師評(píng)價(jià)體系中學(xué)生的發(fā)言權(quán)有多大，成為公眾討論的熱點(diǎn)。
50余封學(xué)生請(qǐng)?jiān)笗磳?duì)解聘老師
據(jù)清華大學(xué)學(xué)生刊物《清新時(shí)報(bào)》報(bào)道，4月初，清華大學(xué)外文系講師方艷華在外文系通過(guò)述職答辯，但因?yàn)橹昂炗喓贤幸?guī)定“就職9年未評(píng)職稱的老師必須離職”，因此，從2004年起任講師的方艷華如今已到了“非升即走”的最后期限。
1993年，以清華北大為首的國(guó)內(nèi)高校開始醞釀人事制度改革，試圖為高校引入一種流動(dòng)、開放且具有活力的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰機(jī)制。1994年，清華出臺(tái)規(guī)定，講師、副教授在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)術(shù)成果不足以提高職稱，應(yīng)自行走人，即“非升即走”，后來(lái)調(diào)整為非升即轉(zhuǎn)，對(duì)那些走不了的人進(jìn)行分流，為此專門成立人才流動(dòng)中心。
2004年7月12日，劉求生將清華大學(xué)告上法庭。此前，2003年，劉求生在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師任教6年，2003年，清華不再與他續(xù)約。
劉求生自稱是“清華人事改革趕走的第一位副教授”，但并不是清華惟一不續(xù)聘的教師。1998～2002年聘用合同沒(méi)有續(xù)聘(含未滿合同)的教師占簽聘人數(shù)的10.8%。
這次，清華大學(xué)人事處最終未同意方艷華的續(xù)聘申請(qǐng)，并于4月20日左右在校務(wù)會(huì)上下達(dá)不再續(xù)聘的決定。
這一消息被外文系2011屆畢業(yè)班學(xué)生龐博偶然獲知，隨后她發(fā)起了一項(xiàng)請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)。
“我在畢業(yè)生的小班群里講了這件事，問(wèn)大家能不能自愿地寫一些東西反應(yīng)方老師的真實(shí)面貌。我們班很多同學(xué)發(fā)了郵件。后來(lái)方老師教過(guò)的其他學(xué)生很多都想辦法聯(lián)系到我，發(fā)來(lái)請(qǐng)?jiān)笗�，寫得很樸素真摯�！?/p>
龐博對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者講述發(fā)起請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)的初衷。她現(xiàn)在在北京大學(xué)高等人文研究院擔(dān)任院長(zhǎng)英文助理，“現(xiàn)在我們班很多人都從事教育工作，方老師這門課很深地影響了我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)。”
五天里，幫助方艷華請(qǐng)?jiān)噶羧蔚漠厴I(yè)生來(lái)信有50多封。其中，2011屆畢業(yè)生王蕾的《請(qǐng)求清華留任方艷華老師》一文在人人網(wǎng)廣泛流傳。目前，這篇文章已有4200余次瀏覽量，約200次的轉(zhuǎn)發(fā)及評(píng)論。
在請(qǐng)?jiān)感胖�，王蕾感慨，“寄望于學(xué)校政策制定者能體察民情，考慮學(xué)生的感受；畢竟，評(píng)價(jià)一個(gè)老師時(shí)，最有發(fā)言權(quán)的難道不是她的學(xué)生嗎？”
王蕾說(shuō)，畢業(yè)生都叫方艷華“小方姐姐”，“通過(guò)英文寫作課，我們學(xué)習(xí)全新的視角觀察這個(gè)世界，拷問(wèn)那些不經(jīng)審視的觀點(diǎn)，重塑自己的價(jià)值觀。小方老師的課讓我第一次感受到：大學(xué)果然不一樣！這是一個(gè)思想自由碰撞、激發(fā)火花的地方�！�
這篇請(qǐng)?jiān)感畔铝粞缘纳线^(guò)該課的同學(xué)都認(rèn)同王蕾的觀點(diǎn)。一名學(xué)生留言說(shuō)，“一個(gè)老師在教學(xué)上投入的精力越多，自然會(huì)在學(xué)術(shù)科研上投入的精力變少。也許很多老師能夠在學(xué)術(shù)上有很大成就，為已經(jīng)光鮮的清華再添一筆，但是，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更渴望的是像方老師一樣的老師，帶領(lǐng)我們走入真正的英語(yǔ)寫作。學(xué)校的“非升即走”政策能否將學(xué)生的意愿考慮進(jìn)去呢？”
不只是方艷華，中國(guó)青年報(bào)記者獲悉，外文系另一位老師同樣在此次續(xù)聘中轉(zhuǎn)崗為職員。
這次不再續(xù)聘的，還有清華大學(xué)最受歡迎的微積分助教閆浩。從清華大學(xué)周培源應(yīng)用數(shù)學(xué)研究中心博士畢業(yè)后，閆浩在該校航天航空學(xué)院流體力學(xué)博士后流動(dòng)站工作。
閆浩的微積分習(xí)題課在清華赫赫有名，他被學(xué)生稱為“清華第一助教”，航天航空學(xué)院還曾特批他主講過(guò)一門線性代數(shù)課程。
在6月舉行的清華大學(xué)數(shù)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上，因?yàn)闆](méi)有科研成果，閆浩未獲得聘任。學(xué)校有意安排閆浩轉(zhuǎn)任職員，閆浩拒絕了。“不能上課而留在清華，是很痛苦的一件事”，“不讓我教課，是對(duì)我能力的最大浪費(fèi)。”閆浩告訴中國(guó)青年報(bào)記者。
這件事同樣在清華校內(nèi)和人人網(wǎng)上引發(fā)了討論，閆浩還因此和另一位數(shù)學(xué)系老師進(jìn)行了辯論。許多學(xué)生為他“打抱不平”。
學(xué)生小胡為此寫了一篇日志——《突然想為閆浩寫一篇日志》：“清華學(xué)術(shù)大牛越來(lái)越多，教書教得好的老師卻感覺是越來(lái)越少，很多老師忙發(fā)論文，忙拉課題，忙培養(yǎng)研究生，真正能在培養(yǎng)本科生上花這么多時(shí)間而且又如此優(yōu)秀的老師，很少很少了�！�
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
