剛剛懷孕5個(gè)多月的小邢老師決定離開上海，回老家生孩子。她原本在上海的一家民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校教書，干了將近5年。這5年，她的薪水從每月1000多元漲到了每月4000多元，教學(xué)水平也逐年提高。
“不想讓孩子以后待在上海念農(nóng)民工子弟學(xué)校。”邢老師離開上海，除了因?yàn)楣べY偏低、生活成本偏高外，最主要的原因就是孩子未來(lái)的教育問(wèn)題，“農(nóng)民工子弟學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不行，好的公辦學(xué)校他們又進(jìn)不去，農(nóng)民工子女進(jìn)得多的公辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量又不好”。
邢老師說(shuō)，與其讓孩子在上海接受“略差一等”的教育，倒不如回老家上好學(xué)校。
記者了解到，上海的一些民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校如今能獲得每生每年5000元(5000元的一部分由市財(cái)政出，一部分由所在區(qū)財(cái)政出，記者注)的政府補(bǔ)貼，但教學(xué)質(zhì)量提高緩慢。令人嗟嘆的教學(xué)水準(zhǔn)，使得一些學(xué)校陷入“教學(xué)越差，越招不到好學(xué)生”的窘境。
硬件條件堪比公辦學(xué)校
2014年寒假后開學(xué)第一天，上海奉賢區(qū)民辦曙光小學(xué)校長(zhǎng)韓國(guó)猛正在為如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量動(dòng)腦筋，“每星期都要派一名老師去參加區(qū)里的交流培訓(xùn)課，要想辦法鼓勵(lì)老師之間多交流學(xué)習(xí)，要多請(qǐng)公辦校的老師來(lái)講課�！�
韓國(guó)猛說(shuō)，最近兩年，隨著政府補(bǔ)貼力度的加大，教師流動(dòng)率稍小了些，但如今擋在農(nóng)民工子弟學(xué)校與公辦學(xué)校均等發(fā)展問(wèn)題前頭最大的坎依然是“教學(xué)質(zhì)量”。
從上海市2008年啟動(dòng)“上海模式”，通過(guò)按學(xué)生人數(shù)補(bǔ)貼的方式，將民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校統(tǒng)一管理起來(lái)至今，韓國(guó)猛經(jīng)歷了這項(xiàng)補(bǔ)貼從2008年最初的2000元，到2500元、2800元、3000元，再到5000元的連年遞增。
與此同時(shí)，曙光小學(xué)的教師工資也在逐年上漲，教師流動(dòng)率在逐年下降。從最初的不到1000元，到現(xiàn)在普通教師工資3500元，中層干部約4000元。這里共有26名教師，從最開始每門課、每學(xué)期都要換任課老師，到后來(lái)一學(xué)期離開八九名教師，一學(xué)年離開五六名教師，再到現(xiàn)在，教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定，一年離開一兩名教師。
一個(gè)喜人的現(xiàn)象是，這里的硬件教學(xué)設(shè)施已堪比公辦小學(xué)。去年，曙光小學(xué)成為唯一一所申請(qǐng)到教委“校安工程”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的農(nóng)民工子弟學(xué)校，獲得400多萬(wàn)元的校舍修繕補(bǔ)貼。
如今走進(jìn)校園，迎接學(xué)生們的是一塊超大的LED電子屏幕，一圈紅白相間的標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道和塑膠操場(chǎng)。所有的墻壁都重新粉刷，校舍的樓板、地面都重新加固，教室里有凈水器設(shè)備，電腦房、綜合實(shí)驗(yàn)室、保健室、圖書室、教師櫥柜等普通公辦學(xué)校的“標(biāo)配”這里現(xiàn)在也有。
韓國(guó)猛告訴記者，這些全部由“政府埋單”，就連學(xué)生的課本、作業(yè)本也都是政府免費(fèi)配齊的，“生均5000元的補(bǔ)貼就用在日常開銷、校舍維修和教師工資上”。
記者算了一筆賬，曙光小學(xué)約有520名學(xué)生，每年應(yīng)有260萬(wàn)元補(bǔ)貼。全校共26名教師，按每人每月稅前收入5000元計(jì)算，學(xué)校每年在教師工資上需支付156萬(wàn)元。
韓國(guó)猛說(shuō)，現(xiàn)在公辦學(xué)校一名普通教師年收入大約八九萬(wàn)元，如果為每名教師支付約10萬(wàn)元年薪，學(xué)校的財(cái)務(wù)立馬就會(huì)捉襟見肘。但他告訴記者，教師薪水偏低并不是導(dǎo)致農(nóng)民工子弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上不去的最根本原因，“總體教學(xué)水平不高，學(xué)生家教素質(zhì)不高，這些都是問(wèn)題”。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
