●報(bào)大類專業(yè)有何弊端？
等于晚學(xué)專業(yè)搞研究受影響
晨霧：目前各高校選擇的大類招生專業(yè)都是該校發(fā)展比較成熟的專業(yè)，但對(duì)一些專業(yè)性強(qiáng)、需要特殊培養(yǎng)的學(xué)科，在大類招生的專業(yè)設(shè)置上可能會(huì)較困難。
按大類招生的人才培養(yǎng)模式，由于注重學(xué)生基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，必然會(huì)減少專業(yè)課以及實(shí)習(xí)時(shí)間，這將使得直接就業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)專業(yè)理解不夠深入，動(dòng)手能力不足等問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于一些方向性較明確的學(xué)生，他們更愿意盡早地進(jìn)入到專業(yè)的學(xué)習(xí)中去。
特別是一些大類專業(yè)中的專業(yè)差距較大，未來(lái)的發(fā)展方向也完全不同，比如說(shuō)語(yǔ)言類、工商管理類專業(yè)，未來(lái)的發(fā)展方向是完全不一樣的，如果不按大類專業(yè)招生，學(xué)生就可早一到兩年進(jìn)入專業(yè)的學(xué)習(xí)中。對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，晚一兩年進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，在專業(yè)的研究上還是有一些影響的。
扎堆報(bào)熱門應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)教育
杜峰：按大類招生后的具體專業(yè)分流環(huán)節(jié)往往以學(xué)生興趣為主，這樣，一方面很可能出現(xiàn)熱門專業(yè)報(bào)名扎堆的現(xiàn)象，而一些暫時(shí)的但卻可能是社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)生源得不到保證。
從根本上扭轉(zhuǎn)這種情況，先要做到大類招生不能盲目跟風(fēng)，特色性很強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持單獨(dú)招生。已經(jīng)實(shí)施按大類招生的專業(yè)，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)選擇的教育，鼓勵(lì)學(xué)生綜合考慮個(gè)人興趣和社會(huì)需求，科學(xué)地選擇所學(xué)專業(yè)。
●設(shè)大類專業(yè)依據(jù)什么？
需要考慮專業(yè)是否成熟
杜峰：所謂大類招生是按教育部嚴(yán)格的學(xué)科目錄來(lái)進(jìn)行大類安排的，包括一級(jí)目錄有哪些，二級(jí)學(xué)科又有哪些。二級(jí)學(xué)科目錄又分了哪些專業(yè)，這是有規(guī)定的。按大類招生是按二級(jí)學(xué)科目錄來(lái)進(jìn)行大類設(shè)置的。學(xué)校在遵循學(xué)科目錄規(guī)則之下設(shè)置大類專業(yè)時(shí)，還需要考慮該專業(yè)是否成熟，是不是具備大類招生的條件，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。
大類越來(lái)越多是趨勢(shì)
晨霧：進(jìn)行大類招生的熱門大類之所以設(shè)置的院校較多，是歷史因素造成的。前些年，我國(guó)各高校按規(guī)定大幅度進(jìn)行擴(kuò)招，大學(xué)擴(kuò)招了，那么它的基礎(chǔ)設(shè)施就要達(dá)到擴(kuò)招后需求。
不同學(xué)科對(duì)教學(xué)資源的需求是不同的，經(jīng)濟(jì)、法律等學(xué)科在當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)屬于需求較旺盛的專業(yè)，同時(shí)這類學(xué)科基本上有教師有教室就可以上課，課設(shè)起來(lái)相對(duì)較容易，因此就有一個(gè)大規(guī)模的招生和發(fā)展，在各學(xué)校的發(fā)展也比較成熟。同時(shí)，這些專業(yè)的分科就越來(lái)越多，在大類整合過(guò)程中，這些專業(yè)也容易整合變成大類。
未來(lái)，高校大類專業(yè)的設(shè)置會(huì)越來(lái)越多，也是一個(gè)必然發(fā)展的趨勢(shì)。
●報(bào)大類專業(yè)需注意什么？
不按大類畢業(yè)而按細(xì)分專業(yè)
杜峰：學(xué)生在報(bào)考大類專業(yè)時(shí)，首先要弄清楚大類專業(yè)的名稱和專業(yè)之間的關(guān)系，不要只看“大類”。因?yàn)殡m然是按大類標(biāo)注進(jìn)行招生，但學(xué)生在畢業(yè)時(shí)是不按大類畢業(yè)而必須按細(xì)分的專業(yè)畢業(yè)的。考生需明白這個(gè)大類下面有哪幾個(gè)專業(yè)，要看清這幾個(gè)專業(yè)中有沒(méi)有自己喜歡的專業(yè)。
同時(shí)，明晰學(xué)校何時(shí)進(jìn)行專業(yè)分流以及分流政策。一般來(lái)說(shuō)，按大類招生的專業(yè)在分流時(shí)，學(xué)校一般都會(huì)組織考試，有的還會(huì)為新生開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生了解各專業(yè)的具體情況，再組織學(xué)生填報(bào)。另外，為最大限度滿足學(xué)生需要，學(xué)校一般會(huì)根據(jù)學(xué)生填報(bào)情況適當(dāng)調(diào)整各專業(yè)分流數(shù)量，甚至可能暫停無(wú)人填報(bào)的專業(yè)。
參考招生情況和錄取分?jǐn)?shù)線
晨霧：學(xué)生在報(bào)考新增的或熱門的大類專業(yè)時(shí)，一定要綜合參考近幾年的大類中各學(xué)科的錄取分?jǐn)?shù)線。
同時(shí)，錄取上有大、小年之分，要參考招生情況和錄取分?jǐn)?shù)線，提醒考生和家長(zhǎng)，自己在選擇熱門專業(yè)大類的同時(shí)，其他的考生和家長(zhǎng)也同樣會(huì)選擇，因此要對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行充分考慮，確保錄取的成功幾率。
●不設(shè)專業(yè)級(jí)差意味什么？
給高分生充分選專業(yè)的機(jī)會(huì)
晨霧：不設(shè)置專業(yè)級(jí)差對(duì)高分生有利。不設(shè)級(jí)差，學(xué)校在錄取時(shí)按分?jǐn)?shù)排名，這與平行志愿選擇學(xué)校是一個(gè)道理，給了高分生充分選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)。
如果設(shè)置專業(yè)級(jí)差，高分生如果在報(bào)考專業(yè)志愿時(shí)出現(xiàn)誤差，就必須要降分才能被第二、第三志愿專業(yè)錄取。這樣降分錄取的高分生，可能與分?jǐn)?shù)較低但專業(yè)填報(bào)合理的考生相比在就讀專業(yè)方面吃虧。
相反，對(duì)分?jǐn)?shù)較低但志愿專業(yè)填報(bào)合理的考生而言，就可用較低分?jǐn)?shù)進(jìn)入自己理想的專業(yè)。
●調(diào)檔比例是怎么安排的？
總趨勢(shì)是調(diào)檔比例會(huì)有下降
晨霧：教育部要求調(diào)檔比例上限是120%，平行志愿實(shí)行一次投檔，總趨勢(shì)是調(diào)檔比例會(huì)有所下降，一定程度上是考慮到了學(xué)生的報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)。如A校調(diào)檔進(jìn)去沒(méi)有被錄取，那么B校也沒(méi)錄取機(jī)會(huì)了，這對(duì)于考生來(lái)講報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)非常大。
學(xué)校確定投檔比例主要考慮兩方面，首先是學(xué)校的招生計(jì)劃，滿額就不會(huì)再調(diào)檔。各學(xué)校在正式投檔前會(huì)有一個(gè)預(yù)調(diào)檔，與正式調(diào)檔不同的是，學(xué)�？煽吹綄W(xué)生是否服從調(diào)劑。
如全部服從調(diào)劑，那么該校的調(diào)檔比例就會(huì)適度降低，如考生不服從調(diào)劑且發(fā)生在分?jǐn)?shù)不是太高的分?jǐn)?shù)段，那么為了這部分考生就會(huì)適當(dāng)?shù)乜紤]提檔比例適度提高。不服從調(diào)劑的考生如在高分?jǐn)?shù)段，基本能滿足錄取要求，那么調(diào)檔比例就不會(huì)增加。
第二，通過(guò)預(yù)調(diào)檔來(lái)確定該校是否擴(kuò)招。如在京報(bào)該校的高分考生過(guò)多，就要考慮擴(kuò)招，原因是高分生提升了該校的錄取線，對(duì)下一年的招生產(chǎn)生一定影響。如考生填報(bào)的學(xué)校都在錄取線邊緣，就要選擇調(diào)檔比例高的學(xué)校。
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