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女孩到了10歲就開(kāi)始有青春期的體征了，有哪些特殊的變化？怎樣應(yīng)對(duì)青春期帶來(lái)的變化？五年級(jí)《生命安全教育》“女孩悄悄話(huà)”一章通過(guò)情境設(shè)置向?qū)W生介紹了青春期生理變化：小麗上五年級(jí)，上學(xué)的時(shí)候老是覺(jué)得肚子不舒服，有時(shí)還隱隱作痛，腰也好像有說(shuō)不出的酸脹，感覺(jué)內(nèi)褲里面也黏糊糊的……為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？書(shū)中進(jìn)行了詳細(xì)解答。記者在該章看到，除了文字描述，書(shū)中還出現(xiàn)女性生殖器構(gòu)造圖及月經(jīng)過(guò)程圖。

記者從學(xué)校了解到，此前武漢的小學(xué)教材涉及性教育的非常少，《生命安全教育》教材今年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)下發(fā)，武漢市小學(xué)生人手一本，根據(jù)不同的年段，教材內(nèi)容設(shè)置有所不同。教育部門(mén)要求將其納入教學(xué)計(jì)劃，作為一門(mén)課程開(kāi)設(shè)。

據(jù)了解，本次下發(fā)的《生命安全教育》教材是試用版，一年后將根據(jù)老師和學(xué)生的反映調(diào)整部分內(nèi)容，推出正式版。

國(guó)外性教育一直走在前列，英國(guó)兒童十大宣言也涉及性教育內(nèi)容，“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”，為什么人家的性教育方式聞名世界，而我們的一條性教育校規(guī)便會(huì)雷翻無(wú)數(shù)網(wǎng)友？?jī)烧咧g的差距不僅僅是文化差異，更多的是人文關(guān)懷程度的距離。

性教育不是高喊的口號(hào)，而是落在實(shí)處的人性化教育。網(wǎng)絡(luò)誘惑越來(lái)越多，性問(wèn)題陡增，早戀低齡化、孩子性發(fā)育逐年提前的今天，性教育的緊迫性和嚴(yán)峻性歷歷在目。所以，全社會(huì)應(yīng)共同努力，端正性教育態(tài)度，改變對(duì)孩子的教育觀，家長(zhǎng)更要放下習(xí)慣性輿論吐槽，理性直面性教育推行過(guò)程中的各種新現(xiàn)象，多一些反思和克制，少一些圍觀和放大，這既是性教育大步發(fā)展的綠色環(huán)境，也是陽(yáng)光性教育的奠基石。

近些年，我國(guó)對(duì)兒童性教育問(wèn)題越來(lái)越重視，但一些做法也屢遭爭(zhēng)議。不少?lài)?guó)家性教育比我們?cè)�，�?jīng)驗(yàn)比我們多，有些做法或許能提供借鑒。

荷蘭：父母通常允許孩子帶異性回家過(guò)夜

父母是孩子的第一任老師，荷蘭父母對(duì)待青少年性行為的態(tài)度比較開(kāi)放但有約束，用一句話(huà)來(lái)概括：允許它、遠(yuǎn)離它、控制它。一方面，孩子們甚至?xí)诓妥郎虾透改赣懻撨@方面的話(huà)題；另一方面，荷蘭父母通常允許孩子帶異性回家過(guò)夜，但會(huì)監(jiān)督他們避免因性生活受到傷害。

英國(guó)：師兄師姐傳授性知識(shí)

英國(guó)，青少年對(duì)性的認(rèn)識(shí)除了來(lái)自于課堂，朋友間的交流也扮演著重要角色。英國(guó)的“國(guó)家必修科學(xué)課程”中，有一門(mén)“性與關(guān)系”課，在教授性知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)告訴學(xué)生人與人之間的關(guān)系。據(jù)悉，對(duì)于那些5-16歲的孩子，“個(gè)人，社會(huì)和健康教育”將成為一門(mén)必修課，修完以后還要進(jìn)行相關(guān)的考試，而且必須通過(guò)。

法國(guó)：性向?qū)?huà)解答疑問(wèn)

在法國(guó)，風(fēng)靡10年的漫畫(huà)狄得夫小子就為兒童打開(kāi)了性教育啟蒙的大門(mén)。漫畫(huà)從1992年問(wèn)世至今已經(jīng)出版了13部，通過(guò)8歲半的狄得夫的視角，幫孩子解除性的困惑。

美國(guó)：政府禁欲培訓(xùn)教會(huì)節(jié)制

最近10年，原本性觀念開(kāi)放的美國(guó)人，開(kāi)始不斷推廣“禁欲教育”，使青少年的性觀念慢慢回歸傳統(tǒng)。

日本：老師親自引導(dǎo)學(xué)生理解男女關(guān)系

日本各地方政府的教育部門(mén)都有詳細(xì)規(guī)定。比如，東京都教育委員會(huì)制訂了一個(gè)統(tǒng)一的性教育指南。規(guī)定中學(xué)生必須上性教育課，老師要引導(dǎo)學(xué)生接受自己的身體發(fā)育和心理變化，同時(shí)理解男女關(guān)系。

贊成 性好奇是天性 宜早不宜遲

一位母親說(shuō)，有一天晚上一家人在看電視，只見(jiàn)屏幕上一男一女在擁抱親吻，然后一起倒在床上，接著燈光轉(zhuǎn)暗……孫女士正準(zhǔn)備換頻道，不料9歲女兒大聲說(shuō)：“他們兩個(gè)要做愛(ài)，生寶寶嘍�！鳖D時(shí)全家人尷尬不已。

“性好奇是孩子的天性，若父母諱莫如深，老師又不加以正確引導(dǎo)，孩子可能會(huì)在性好奇的驅(qū)使下接觸一些不良的性信息，反而不利孩子身心健康。我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子發(fā)育提早了，適度的性教育對(duì)緩解孩子的性好奇更有好處，我支持小學(xué)一、二年級(jí)就開(kāi)設(shè)性教育課程�！�

反對(duì) 性朦朧是過(guò)程 含蓄不“超前”

在小學(xué)低年級(jí)就開(kāi)設(shè)性教育課難免有些“超前”，畢竟孩子太小，對(duì)性的認(rèn)識(shí)還是朦朧狀態(tài)，非要通過(guò)課堂授課，一不合國(guó)情，二則可能會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)早關(guān)注性，加速孩子早戀——— 一些家長(zhǎng)持這樣的觀點(diǎn)。

一位陽(yáng)姓家長(zhǎng)坦言，小學(xué)過(guò)早開(kāi)設(shè)性教育課，他個(gè)人比較擔(dān)憂(yōu)“過(guò)”了。這位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還在發(fā)育過(guò)程中，他擔(dān)心性教育提早進(jìn)行會(huì)干擾孩子主要課業(yè)的學(xué)習(xí)。一旦孩子試圖通過(guò)早戀了解更多兩性關(guān)系，有可能產(chǎn)生叛逆去談戀愛(ài)，家長(zhǎng)最擔(dān)憂(yōu)的是孩子會(huì)越過(guò)底線——— 發(fā)生性行為。

通常情況下，對(duì)于孩子性教育的失敗，人們總是追究學(xué)校、老師、社會(huì)問(wèn)題，有哪位家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)自省呢？要知道，父母是孩子的第一導(dǎo)師，他們的言行舉止會(huì)直接影響孩子的認(rèn)知和發(fā)育。

性教育不是“狼”來(lái)了。家長(zhǎng)們都是過(guò)來(lái)人，都明白如今信息傳播途徑很多，孩子想懂的東西，大人根本擋不住。那不如順其自然，讓他們?cè)谝粋€(gè)可控的性教育環(huán)境里成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，教會(huì)他們?nèi)绾卫眠@些知識(shí)保護(hù)自己。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我國(guó)學(xué)校性教育明顯滯后了，但現(xiàn)在“亡羊補(bǔ)牢”，為時(shí)不晚。