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導(dǎo)語(yǔ)：高考一分為二，分別面向技能型人才和學(xué)術(shù)型人才。這是教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人透露出的高考改革新進(jìn)展。今年上半年，國(guó)家將發(fā)布總體方案及高考改革等各領(lǐng)域的改革實(shí)施意見。

湖北8所部委屬高校將減少在鄂招生

[省屬高校今年暫停自主招生] [湖北新增120多個(gè)本科專業(yè)]

[鄂今年高考4萬(wàn)人棄考異地考生增11倍] [武漢異地考生增7倍]

高考將分兩模式技能高考為湖北首創(chuàng)

[技能高考鄂先破冰] [600余高校轉(zhuǎn)型:湖北二本三本試水應(yīng)用型]

熱點(diǎn)評(píng)論

高考改革變遷史

1977年5月24日，第三次復(fù)出的鄧小平發(fā)表《尊重知識(shí)，尊重人才》的講話，暗示著被廢除了10年的高考有重新開科的可能。
1983年實(shí)行定向招生，定向分配。
1984年開始特殊專業(yè)(藝術(shù)類等)招生實(shí)行統(tǒng)考+單考。
1985年實(shí)行雙軌制。
1989年高考標(biāo)準(zhǔn)化考試在全國(guó)推行。
1996年高校試行并軌招生，高校學(xué)費(fèi)增加。

微博關(guān)注

全國(guó)統(tǒng)考減少科目文理不分科

文理分科是我國(guó)高中教育普遍實(shí)行的一種教學(xué)模式，它與高校招生分科考試密切相關(guān)。黨的十八屆三中全會(huì)《決定》明確提出“全國(guó)統(tǒng)考減少科目，不分文理科”，雖然相關(guān)方案和實(shí)施步驟需要進(jìn)一步探索，但已為高考改革確定目標(biāo)。

湖北高考或文理不分科：最早2017年實(shí)施。武漢市招考部門人士透露，按規(guī)定，重大教育改革政策必須提前三年公示。這意味著，如果高考不分文理科，招錄模式出現(xiàn)變動(dòng)，一定會(huì)至少提前三年公布···【詳細(xì)】

學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，關(guān)鍵一點(diǎn)在于，要健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。

“改革后的高考，會(huì)更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如你在高中階段，有沒(méi)有參加過(guò)公益勞動(dòng)等�！苯衲旰笔⒊雠_(tái)高考改革總體方案，同時(shí)要啟動(dòng)高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓高考總分不再成為高校錄取學(xué)生的唯一依據(jù)···【詳細(xì)】

分類考試和注冊(cè)入學(xué)

加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊(cè)入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報(bào)考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)傾向性測(cè)試成績(jī)錄取。分類考試，高職院校將實(shí)行“文化素質(zhì)+技能測(cè)試”，不再與高考“陪綁”。

從襄陽(yáng)市教育局獲悉，從今年起湖北省將開展“3+2”中高職分段培養(yǎng)改革試點(diǎn)，襄陽(yáng)市部分學(xué)生讀完中職經(jīng)考核后，可直接升入大學(xué)就讀，而不需要經(jīng)過(guò)高考或技能高考這一關(guān)···【詳細(xì)】

外語(yǔ)退出統(tǒng)考可一年多考

2013年底，教育部已制定完成有關(guān)考試招生改革的總體方案。改革舉措包括健全義務(wù)教育免試就近入學(xué)的制度、改革統(tǒng)一高考等，其中外語(yǔ)考試將不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，改成社會(huì)性考試，且一年多考。

教育部官員在武漢預(yù)測(cè)高考：減少高考科目是一個(gè)大方向。外語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試后，一年可以考多次。考試成績(jī)可以管兩年。也就是說(shuō)，考生在高二時(shí)，就可以去考試了···【詳細(xì)】

摒棄百分制采用合格制與等級(jí)制

如何改革高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試？劉利民說(shuō)，將分別采用合格和等級(jí)方式來(lái)呈現(xiàn)考試成績(jī)，不再用百分制。學(xué)生可自覺(jué)選擇部分等級(jí)性考試科目來(lái)參加考試，每一門課程學(xué)完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時(shí)“一次考三年”的壓力。

學(xué)業(yè)水平考試將升級(jí)為國(guó)家考試，由國(guó)家統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。不過(guò)，這項(xiàng)考試將分為兩個(gè)層次，一個(gè)是“合格考試”，一個(gè)是“等級(jí)考試”。合格考試是考生參與高考錄取的資格考試，等級(jí)考試是高校錄取學(xué)生的重要參考依據(jù)···【詳細(xì)】

高考改革整體推進(jìn)時(shí)間表

2014年上半年，國(guó)家發(fā)布總體方案及高考改革等各領(lǐng)域的改革實(shí)施意見。有條件的省份開始綜合改革試點(diǎn)或?qū)ｍ?xiàng)改革試點(diǎn)。2017年總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn)，推廣實(shí)施。2020年基本形成新的考試招生制度，實(shí)現(xiàn)改革總體目標(biāo)。