那些教過我們的老師，您能記住名字的有多少呢？
50后：記得富有愛心的老師
1955年出生的鄭女士大專文化，算是同齡人中“擁有比較多老師的”。她還清楚記得小學(xué)老師陳月貞、初中老師崔漢光的名字�！按蟛糠掷蠋煹男帐衔叶加浀�，這兩位老師為人特別好，名字也是忘不了”。鄭女士小學(xué)時正值“文化大革命”，在唯成分論的年代，家庭出身關(guān)系重大。鄭女士的出身比較“黑”，個別老師不太待見她，可陳老師對所有學(xué)生一視同仁，在讀書無用論泛濫的年代，依然盡心盡力輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)�！坝浀盟咧蹨I跟同學(xué)說讀書的重要，勸導(dǎo)大家要好好做人”。
而初中的崔漢光老師，跟陳老師一樣對待學(xué)生富有愛心。冒著風(fēng)險督促大家好好讀書，由于崔老師家庭有海外關(guān)系，在“文革”中受到批斗，學(xué)生也要參加批斗�！拔覂�(nèi)心很矛盾，明知道崔老師很好，卻又不能不參加批斗活動，只能裝裝樣子�！碑厴I(yè)之后，鄭女士曾經(jīng)碰到崔老師，他仍然認(rèn)得學(xué)生，十分和氣和關(guān)心其近況。“我很后悔的是，當(dāng)時沒有勇氣跟崔老師說對不起”。
80后：上課生動的老師記得牢
1981年出生的楊先生本科畢業(yè)，記得最牢的是高中歷史老師郭富斌。“一頭亂糟糟的頭發(fā)，無論上午下午都像沒睡醒的模樣，可只要一開始講課就滔滔不絕一氣呵成，我們一群十五六歲的孩子聽得津津有味！”楊先生說，郭老師有個特點就是上課不用課本和教案，連板書都不多，完全依靠博學(xué)的知識，向同學(xué)們講解他所掌握的歷史知識，而不是被教材所束縛。郭老師還常邀請學(xué)生到宿舍做客，楊先生發(fā)現(xiàn)老師的書房里全是滿滿的書，大部頭的古籍歷史資料被翻得卷了毛邊，“老師這種好學(xué)的精神令我很欽佩�！�
楊先生說，曾經(jīng)教過他的小學(xué)和中學(xué)老師，絕大部分都給自己留下了較深印象，至今仍記得老師們的名字。相對而言，大學(xué)的老師關(guān)系就沒有那么密切。楊先生就讀于一所國家級名校，他覺得，學(xué)院里硬性要求知名導(dǎo)師必須給本科生授課，但是除了個別特別負(fù)責(zé)的老師，很多名師都不愿意花太多精力在本科生身上。
1983年出生的文女士說，教過自己的老師，都記得住名字，包括好和不好的。文女士小學(xué)中學(xué)就讀過幾間學(xué)校，她說特別感恩高中時的老師，“我高中上的是寄宿學(xué)校，老師們都是住在學(xué)校里的宿舍或者周邊，天天以學(xué)校為家，盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)生。”雖然高中階段學(xué)業(yè)緊張，但文女士覺得校園生活非常美好，因為有老師的關(guān)懷。
90后：記住偏愛科目的老師名
中山大學(xué)的黃同學(xué)告訴記者，印象中記得的老師名字從小學(xué)到高中，只有10個�；蛟S是自己偏愛那幾門科目，或是因為喜歡授課老師的教學(xué)方式而愛上科目吧，“愛屋及烏！”她說，以前最喜歡拿老師的名字來開玩笑，初中教歷史有個叫包安老師，因為他的自我介紹總是“包你一生平安”。還有位“陽春”老師，名字總讓人聯(lián)想到陽春面，常常幾個同學(xué)想起就“內(nèi)牛滿面”。也會因為老師的口頭禪而記得老師名字，像初中的班主任經(jīng)常說：“整個樓層就咱們班聲音最大！”高中數(shù)學(xué)老師的口頭禪是，“我再講兩分鐘！”
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生小李告訴記者，從小學(xué)到大學(xué)粗略估計被50個老師教過，印象中記得老師的名字不多，記得的大部分是各個年級的班主任。因為從小學(xué)開始就當(dāng)班干部，所以和班主任接觸比較多。有些老師因為名字好記，為人處世比較有個性，加上幾門自己特別偏愛的科目，所以記得比較深。
讓小李印象深刻的還有初中教數(shù)學(xué)的葉老師。后來，葉老師因為去醫(yī)院照顧老父親，在一次送飯途中出車禍過世了�！拔覀兪撬痰淖詈笠粚脤W(xué)生，幾個同學(xué)約好去送了他最后一程�！�
老師的名字，在小李的心目中溫暖而雋永。小時候，同學(xué)們還一起煮飯給老師吃，小學(xué)畢業(yè)還給老師送過風(fēng)鈴呢。
老師：不強求學(xué)生記住我名字
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與法學(xué)學(xué)院中文系陸杰老師告訴記者，同學(xué)們送的禮物里，他最喜歡的還是全班一起寫的卡片，簡單又精心。他說，自己沒有認(rèn)真想過是否被學(xué)生記住的問題，因為心里也沒有強求讓每一個同學(xué)都記得�！叭绻舷胱屆课煌瑢W(xué)記著，我首先得記得每位同學(xué)，這個對我來說有點難，我的內(nèi)存小。”在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)王青老師看來，學(xué)生不能記住每個老師的名字，在當(dāng)今社會特別正常。如今教師不再是個身份，在更多的意義上是一份職業(yè)，“不像傳統(tǒng)的師生關(guān)系，言傳身教，登堂入室，很少會有一日為師終身為父的現(xiàn)象了。”(文/記者陳翔、廖靖文、徐靜 實習(xí)生黃秀芬)
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