今日起，武漢市小學(xué)生陸續(xù)到校領(lǐng)教材，開(kāi)始新學(xué)期生活。記者從多所學(xué)校得知，今年開(kāi)始，小學(xué)教材變化很大，主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。從老師評(píng)價(jià)來(lái)看，數(shù)學(xué)教材評(píng)價(jià)最高，語(yǔ)文和英語(yǔ)教材遭吐槽。
語(yǔ)文：教材內(nèi)容保持穩(wěn)定
今年，武漢小學(xué)生使用的仍是鄂教版語(yǔ)文課本。多名語(yǔ)文老師認(rèn)為這套教材使用多年，比較成熟。但也有不合時(shí)宜之處。
武漢市楚才小學(xué)副校長(zhǎng)韋莉認(rèn)為，武漢應(yīng)借鑒上海，將古詩(shī)從課本中剔除。她說(shuō)，近年來(lái)武漢在各中小學(xué)推行“20+20”親近母語(yǔ)活動(dòng)，要求學(xué)生每天寫(xiě)20分鐘漢字，誦讀20分鐘經(jīng)典。古詩(shī)可以作為親近母語(yǔ)活動(dòng)在晨讀時(shí)進(jìn)行，節(jié)省下來(lái)的課時(shí)用于拼音教學(xué)。
據(jù)了解，以一年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))課本為例，全書(shū)分為6個(gè)單元，拼音是一個(gè)單元，課文有五個(gè)單元。根據(jù)武漢市多所小學(xué)一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，拼音課時(shí)安排在一個(gè)月左右。
韋莉說(shuō)，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在兩個(gè)極端，提前學(xué)過(guò)拼音的孩子容易跟上進(jìn)度，沒(méi)有學(xué)過(guò)的孩子很吃力，往往需要花費(fèi)雙倍時(shí)間掌握課堂內(nèi)容�！盎�2個(gè)月時(shí)間教拼音才應(yīng)是正常進(jìn)度。”韋莉表示，如果學(xué)生在課內(nèi)有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)才不需耗時(shí)耗錢(qián)讓孩子在校外培優(yōu)。
數(shù)學(xué)：外觀很萌 內(nèi)容靈活
老師們拿到人教版數(shù)學(xué)課本的第一個(gè)感覺(jué)是“萌萌噠”。用了10年的人教版實(shí)驗(yàn)教材，現(xiàn)在刪掉了“實(shí)驗(yàn)”兩字。從外觀看，以前是“小書(shū)”，現(xiàn)在換成了A4頁(yè)面大小的“大書(shū)”，色彩更豐富、卡通，符合小學(xué)生特點(diǎn)。
老師們普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)難度有所下降。楚才小學(xué)教導(dǎo)主任楊敏舉例說(shuō)，以前一年級(jí)“認(rèn)識(shí)圖形”單元要求學(xué)生掌握平面和立體圖形，新教材將兩者分開(kāi)，上學(xué)期認(rèn)識(shí)立體圖形，下學(xué)期平面圖形，更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。變化最大的是“應(yīng)用題”，新教材將該題型改為“解決問(wèn)題”，通過(guò)圖表、圖形收集信息，讓學(xué)生整合、解答，更注重學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
英語(yǔ)：?jiǎn)卧~詞匯量增加
“英語(yǔ)課本一分為二�！边@是武漢市前進(jìn)二路小學(xué)校長(zhǎng)王紅對(duì)英語(yǔ)課本最直觀的評(píng)價(jià)。據(jù)了解，武漢市小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，使用的是外研社出版的教材。以前是一本書(shū)上一年，現(xiàn)在分為上、下兩冊(cè)。
與舊教材相比，新教材詞匯量擴(kuò)大。舊教材一個(gè)單元要求掌握的單詞量為10-15個(gè)，新教材增至20-30個(gè)。
英語(yǔ)老師們擔(dān)憂，英語(yǔ)要求拔高有可能將火熱的校外培優(yōu)潮掀得更高。另一方面，英語(yǔ)課時(shí)若作出調(diào)整，英語(yǔ)師資不充足的學(xué)校將面臨挑戰(zhàn)。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
