圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)為了讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，青山區(qū)鋼城四小要求學(xué)生和家長(zhǎng)每日共同完成一項(xiàng)作業(yè)：互評(píng)在家、出行的行為習(xí)慣，視具體表現(xiàn)給出好、中、差評(píng)。2012年9月至今，這項(xiàng)作業(yè)不間斷地持續(xù)了800余天。
校園“升級(jí)”文明沒(méi)“升級(jí)”
該校校長(zhǎng)陳衛(wèi)平告訴記者，2012年年中，鋼城四小遷至現(xiàn)在所在的建十一路還建小區(qū)內(nèi)，生源以城鄉(xiāng)接合部拆遷棚戶(hù)子弟居多。從村子進(jìn)入到城市小區(qū)，不少居民的行為習(xí)慣無(wú)法跟上趟，平時(shí)隨便扔慣了、吐慣了，而他們的孩子不少也養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣。
政教主任游慧回憶，當(dāng)時(shí)全校學(xué)生約300人，由于學(xué)生們的衛(wèi)生習(xí)慣差，校園每日須清掃多次——學(xué)生隨時(shí)會(huì)扔垃圾；做操、吃飯時(shí)，孩子們也是“站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相”。放學(xué)時(shí)，校門(mén)口的地面上又滿(mǎn)是接孩子的家長(zhǎng)們丟的垃圾。游慧說(shuō)：“學(xué)校曾在校門(mén)口貼告示提醒，并放置了兩個(gè)垃圾箱，但都沒(méi)有用�！�
家長(zhǎng)學(xué)生“填表”互相監(jiān)督
“一個(gè)人的行為習(xí)慣，主要是在青少年時(shí)期養(yǎng)成的，錯(cuò)過(guò)這一時(shí)機(jī)再培養(yǎng)往往是事倍功半，必須要緊抓�！标愋l(wèi)平說(shuō)，當(dāng)年9月，學(xué)校開(kāi)始每月給學(xué)生們下發(fā)“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育反饋表”，要求學(xué)生和家長(zhǎng)在規(guī)定的位置上相互評(píng)價(jià)，一個(gè)月總結(jié)上交一次。校方對(duì)進(jìn)步明顯、反饋認(rèn)真的學(xué)生和家長(zhǎng)一同公示表?yè)P(yáng)，年度還會(huì)頒發(fā)證書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。
記者在反饋表上看到，好評(píng)以“√”表示，“－”和“×”分別代表中評(píng)和差評(píng)。據(jù)介紹，從2012年至今，家長(zhǎng)獲得的差評(píng)多于學(xué)生，學(xué)生們反饋的主要內(nèi)容包括說(shuō)臟話(huà)、亂扔垃圾、隨地吐痰、不顧場(chǎng)合抽煙、過(guò)度玩手機(jī)等。
五年級(jí)學(xué)生汪曼華、凌思綺告訴記者，家長(zhǎng)們表現(xiàn)不好且態(tài)度蠻橫的，便給差評(píng)。得到差評(píng)的家長(zhǎng)，因面子過(guò)不去，還主動(dòng)要求孩子改中評(píng)或好評(píng)，“我們都不會(huì)改的，這樣做也是為他們好！”
小學(xué)階段“好習(xí)慣”更重要
在這所小學(xué)，互評(píng)的作業(yè)周末及寒暑假也不間斷。800余天過(guò)去了，校園環(huán)境大為改觀，學(xué)生們的行為明顯規(guī)范，而學(xué)校也得到了回報(bào)：流失的生源在減少，目前在校生近600人。至于家長(zhǎng)們的表現(xiàn)，陳衛(wèi)平說(shuō)，附近社區(qū)物業(yè)工作人員曾到校感謝，因?yàn)樾^(qū)的衛(wèi)生好做多了。
在別的學(xué)校拼命擂學(xué)習(xí)的時(shí)候，陳衛(wèi)平卻在專(zhuān)注地為學(xué)生糾習(xí)慣。他說(shuō)這項(xiàng)作業(yè)還將持續(xù)下去，“我認(rèn)為，小學(xué)階段行為習(xí)慣的培養(yǎng)比成績(jī)更重要，習(xí)慣好了，不愁他們的成績(jī)不好�！�
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
