繼“爸爸去哪兒2”之后，湖南衛(wèi)視接檔播出新一輪綜藝節(jié)目——“一年級(jí)”。2個(gè)明星實(shí)習(xí)老師，36個(gè)來(lái)自不同家庭、性格各異的一年級(jí)新生，在人生的新階段、新環(huán)境中，學(xué)生、老師乃至家長(zhǎng)，都面臨著一場(chǎng)巨大的挑戰(zhàn)，這是屬于三個(gè)角色共同成長(zhǎng)的道路。這個(gè)被搬上電視屏幕的班級(jí)體，也正投射著當(dāng)今大多數(shù)家庭教育、課堂教育中，普遍可能面臨的難題和挑戰(zhàn)。
即日起，商報(bào)“情商”欄目推出“成長(zhǎng)的煩惱”系列報(bào)道，分析孩子的行為、心理，并分別從家長(zhǎng)、老師的角度，尋找解決方法。
10月31日晚上，湖南衛(wèi)視新一期真人秀節(jié)目《一年級(jí)》播出后引發(fā)熱議。
不肯離開(kāi)父母的李昊煜，調(diào)皮搗蛋的馬皓軒……節(jié)目中，孩子們表現(xiàn)出的問(wèn)題并非個(gè)案。在重慶，很多父母也面臨同樣的煩惱。那么，面對(duì)這些問(wèn)題該如何解決？且聽(tīng)專家怎么說(shuō)。
校門口
孩子上演瓊瑤式“苦情戲”
“一年級(jí)”片段：“一年級(jí)”第一期，是新生入學(xué)的一個(gè)篇章。36個(gè)孩子中，6歲的李昊煜總有瓊瑤劇般的一套說(shuō)辭�！拔覜](méi)有你，我該怎么活？如果報(bào)名了，我該怎么活？我們不能分手”……面對(duì)李昊煜的撒嬌、乞求，李昊煜的媽媽整體崩盤(pán)，對(duì)著鏡頭哭訴：“從出生到現(xiàn)在，我就五天沒(méi)帶過(guò)他，那五天，我心里就是空的……”
真實(shí)場(chǎng)景：渝北區(qū)長(zhǎng)安錦繡實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生李欣怡(化名)，今年9月步入一年級(jí)。“開(kāi)學(xué)前兩周，每天早上她會(huì)在校門口抱著媽媽哭半小時(shí)才進(jìn)來(lái)�！卑嘀魅瓮趿樟照f(shuō)，因?yàn)榭薜煤苡懈腥玖�，惹得同學(xué)們都紅了眼。
李欣怡的媽媽郭女士說(shuō)，“孩子要哭，我也束手無(wú)策，常常等孩子哭夠了再離開(kāi)。”
班主任王琳琳表示，每次李欣怡哭，她首先是蹲下來(lái)?yè)肀^、拉手、拍背，用肢體語(yǔ)言制造親密感，并安慰她：“你現(xiàn)在是一名小學(xué)生，不再是幼兒園小朋友，要慢慢離開(kāi)媽媽的懷抱，獨(dú)立起來(lái)……”漸漸地，李欣怡戒掉了一想媽媽就哭鼻子的習(xí)慣。
專家觀點(diǎn)
從家長(zhǎng)入手 設(shè)定情景模擬引導(dǎo)
“在入學(xué)前，家長(zhǎng)可以帶孩子參觀、感受一下學(xué)校，讓其提前適應(yīng)。”國(guó)內(nèi)知名親子教育專家、心理作家，暢銷書(shū)籍《奶爸經(jīng)》、《孩子獨(dú)立靠父母》的作者劉勇赫表示，要解決孩子離不開(kāi)父母的問(wèn)題，根本還得從家長(zhǎng)入手，事先為孩子進(jìn)行情景設(shè)定，用角色扮演的方法進(jìn)行模擬引導(dǎo)，讓孩子更容易接受新環(huán)境。劉勇赫說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的孩子，好奇心強(qiáng)。因此，老師可以從孩子感興趣的東西入手，以此來(lái)吸引他們，得到了關(guān)注后，就容易進(jìn)行正面引導(dǎo)了。
課堂上
孩子亂發(fā)言為求關(guān)注
“一年級(jí)”片段：課堂上，李昊煜是發(fā)言王，為了吸引老師的注意，李昊煜會(huì)大聲、重復(fù)地說(shuō)話。如果老師前來(lái)阻止，他會(huì)變本加厲。如果老師沉默對(duì)待、不理他，李昊煜也會(huì)不斷糾纏，甚至走上講臺(tái)阻礙老師講課。這一切，都讓老師難以招架。
真實(shí)場(chǎng)景：“我們班上就有一個(gè)發(fā)言王，做些荒唐事博眼球！”24歲的劉小姐在榮昌縣仁義中心校教授4個(gè)班的英語(yǔ)。她告訴商報(bào)記者，12歲的周小龍(化名)是一位六年級(jí)學(xué)生，平時(shí)膽很大，但聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。
劉小姐說(shuō)，每當(dāng)她講課講得興起時(shí)，周小龍都會(huì)來(lái)攪局。比如，當(dāng)全班同學(xué)聚精會(huì)神聽(tīng)課時(shí)，他“噌”地一下站起來(lái)，拿著一個(gè)裝著粉筆灰和水的碗，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，下面我給大家表演做粑粑！”頓時(shí)全班哄堂大笑。“每次上課遇到這種情況，我真的很心塞�！眲⑿〗阏f(shuō)，她知道周小龍這樣做是為了讓老師關(guān)注他，但不管她無(wú)視、制止還是私下談心，周小龍依然我行我素。
周小龍的母親李梅透露，因?yàn)榧抑薪?jīng)濟(jì)條件不太好，大人都忙著掙錢，沒(méi)有多余的心思來(lái)關(guān)注孩子�！捌綍r(shí)只有爺爺奶奶照顧孩子的一日三餐，很少和孩子談心�！�
專家觀點(diǎn)
應(yīng)該當(dāng)眾表?yè)P(yáng)私下教育孩子
“小學(xué)之前，孩子并沒(méi)有多少規(guī)則意識(shí)�！眲⒂潞毡硎荆w生活需要一些規(guī)范和要求。對(duì)于表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，老師可以給他們適當(dāng)?shù)奈枧_(tái)，但同時(shí)提出限制性要求。他們想表現(xiàn)，就讓他們先表現(xiàn)，講好條件，規(guī)定一個(gè)時(shí)間限制。另外，在課堂上表?yè)P(yáng)、給予空間后，老師私下該進(jìn)行正面引導(dǎo)�！袄蠋熞嬖V他們，自己可以理解孩子的做法，但不能完全接受。同時(shí)，給他們灌輸制度觀念，明確表示應(yīng)該在怎樣的環(huán)境下表現(xiàn)，并且提前取得同意等等。”
在家里
孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)舍不得管
“一年級(jí)”片段：馬皓軒是班上的調(diào)皮王，最讓老師頭疼、讓家長(zhǎng)頭大。馬皓軒的家長(zhǎng)有一段自述：“我們這個(gè)家中有6個(gè)大人，每天都圍著他轉(zhuǎn)，特別寵愛(ài)。每當(dāng)他犯錯(cuò)，爸爸或媽媽想教訓(xùn)一下，總會(huì)有人站出來(lái)制止。”
真實(shí)場(chǎng)景：今年6歲的王珊珊是一年級(jí)新生，就讀于北部新區(qū)康莊美地第二小學(xué)校。班主任周林蕭告訴商報(bào)記者，王珊珊只能接受鼓勵(lì)，很排斥批評(píng)，就算老師批評(píng)，她也不會(huì)改，還會(huì)用哭鬧等極端的方式來(lái)對(duì)抗。周林蕭說(shuō)，有一次在課堂上，她讓大家坐端正，但王珊珊一會(huì)兒趴桌上，一會(huì)兒搖凳子，影響課堂紀(jì)律。周林蕭立刻指出王珊珊的錯(cuò)誤，但她立刻哭鬧起來(lái)�！翱蘼曮@天動(dòng)地，全班同學(xué)都聽(tīng)不了課，隔壁班的老師也跑來(lái)看究竟。”
“她的壞毛病是慣出來(lái)的�！蓖跎荷旱膵寢尳衲�38歲，姓唐，她表示，之前一家三口和孩子姨媽一家住一起。姨媽一家比較偏袒孩子，每逢孩子犯錯(cuò)要批評(píng)教育時(shí)，都會(huì)制止。唐女士表示，因?yàn)樯荷菏羌抑形ㄒ坏暮⒆�，自然很寵�?ài)，孩子確實(shí)比較愛(ài)哭，脾氣也很犟。
專家觀點(diǎn)
培養(yǎng)老師權(quán)威性 家長(zhǎng)盡量少干預(yù)
劉勇赫說(shuō)，孩子在6歲之前，主要在培養(yǎng)服從、協(xié)商兩種人格，而這段時(shí)間，老師往往沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)�！�6歲之前的孩子，家長(zhǎng)的角色是最權(quán)威的，因此，一、二年級(jí)的學(xué)生最難管�！眲⒂潞毡硎荆械募议L(zhǎng)不放心，會(huì)常常跑到學(xué)校來(lái)幫忙，但這種幫忙卻只會(huì)起到反作用�！凹议L(zhǎng)要了解孩子的現(xiàn)狀，但不能過(guò)度參與到學(xué)校教育中來(lái)，否則會(huì)破壞孩子與老師之間的溝通培養(yǎng)。特別是一、二年級(jí)的學(xué)生，老師需要培養(yǎng)在孩子心中的權(quán)威性、說(shuō)服力�！�
小測(cè)試
測(cè)測(cè)你的教育方法是否成功
■測(cè)試1 兒子回到家里，您發(fā)現(xiàn)他剛剛與小朋友打過(guò)架，衣服撕破了，雙膝受傷了，您會(huì)做何處理？
A。察看孩子的受傷處，然后給孩子洗臉，批評(píng)他幾句，但態(tài)度和藹可親。
B。表現(xiàn)焦慮不安，手忙腳亂，并決定以后不允許他一個(gè)人到外面去玩。
C。怒氣沖天，并且懲罰了孩子。
■測(cè)試2 您送給十歲的兒子一件他盼望已久的禮物(較貴重的)。數(shù)日后兒子含淚通知您：禮物丟了。此時(shí)您作何反應(yīng)？
A。安慰?jī)鹤�，盡量使兒子不要為此事太過(guò)難過(guò)。您絲毫不吝惜兒子丟失的東西，看著正在傷心哭泣的孩子，您的心里充滿憐憫之情。
B。您本想立即跑出去尋找，但尋思無(wú)濟(jì)于事，只好作罷。
C。您決心今后再也不給這種不懂事的孩子買貴重的禮品了，您懲罰了孩子，在責(zé)備孩子的話語(yǔ)中提到丟失物品的價(jià)錢。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
