“集中精神！不要開小差！”老師一句高聲批評，竟導(dǎo)致高中女生倒地不起，意識不清，四肢揮舞長達十幾分鐘。經(jīng)專家診斷：女生為癔癥發(fā)作，可能與她自小嬌生慣養(yǎng)、個性出現(xiàn)缺陷有關(guān)。
老師高聲一句“不要開小差”
嬌嬌女委屈倒地意識不清
17歲的小謝家住漢口，在江岸區(qū)一所高中就讀。她是家中獨女，長得可愛，又擅長舞蹈，自小備受寵愛。
她的媽媽回憶，女兒小時候看電視，信號突然中斷，看不成動畫片，她都會蠻不講理的大發(fā)脾氣，賴在地上打滾大哭大鬧。
小謝慢慢長大了，沒想到這暴脾氣也跟著越來越大，只不過由“熱”變“冷”，凡事稍不順意，就會接連兩三天沉默不語，板著一張臉進進出出，這種冷暴力更讓她的家人、同學(xué)吃不消。
日前，小謝在學(xué)校參加節(jié)目排練，有些心不在焉，老師眼神暗示無效，不得不高聲提醒她：“集中精神！不要開小差！”沒想到，話音剛落，小謝馬上撲倒在地，意識不清，雙目緊閉，大口喘氣，四肢掙扎。
大約十幾分鐘后她才慢慢恢復(fù)平靜，但依然不能說話，仿佛癱瘓，無法行走，但能用筆對答。
癔癥導(dǎo)致“癔癱”
暗示療法一周康復(fù)
小謝隨即被送到武漢市心理醫(yī)院，該院副主任醫(yī)師張紅檢查發(fā)現(xiàn)，小謝意識尚清楚，能用手勢示意塊狀物自小腹上升至喉頭部，接著做出喘氣的樣子。盡管她雙腿不能動，但肌張力正常，膝、腱反射等均為正常。
最后，醫(yī)生診斷小謝患癔癥性痙攣、不言、截癱。經(jīng)暗示治療一周后，她痊愈出院。張紅說，暗示療法最常用的是言語，即告訴患者經(jīng)過治療會取得良好效果。
據(jù)介紹，“癔癥”又叫“歇斯底里”，是一種較為常見的精神障礙，多在青壯年時期發(fā)病，患病女性多于男性。發(fā)病原因主要與遺傳因素、個性特征有關(guān)，簡言之，在某種性格基礎(chǔ)上，因精神受到刺激而發(fā)病。而家庭教育的方式、成長環(huán)境，對一個人個性的塑造至關(guān)重要。
具體到小謝，她從小在父母的呵護和縱容中長大，過分的關(guān)愛和保護導(dǎo)致性格有明顯缺陷，凡事以自我為中心、暗示性強、依賴性強、情感不穩(wěn)定、帶有表演性等人格特征，這類人在突然受到挫折，特別是精神緊張、恐懼時，容易引發(fā)癔癥性反應(yīng)。
另外值得一提的是，小謝的母親重感情，受刺激時常有“暈厥”現(xiàn)象。
癔癥并非器質(zhì)病變
改善性格可預(yù)防復(fù)發(fā)
張紅說，癔癥只是一種暫時性的腦機能障礙，并非器質(zhì)性病變，來得快，去得也快，但隨之而來的軀體癥狀，如癔癱等卻可以持續(xù)存在，如果治療不當(dāng)，可能延續(xù)多年。
臨床治療癔癥，一旦癥狀緩解，醫(yī)生會坦白地告知患者的性格缺陷，以及與病情的關(guān)聯(lián)。
這其實也是一種預(yù)防復(fù)發(fā)的手段。
張紅說，要讓患者充分認(rèn)識并有意識地注意改善自己不健康的性格特征，以正確態(tài)度對待自己的生活，處理各種沖突和挫折，這對于徹底治療癔癥有重要意義。
此外，患者父母應(yīng)該及時調(diào)整教育方法，避免過度寵愛，改善孩子以自我為中心的個性，同時要多與孩子溝通，采取正確的引導(dǎo)和教育方式，營造寬松的家庭氛圍，讓孩子及時宣泄心理壓力。(記者余樂 通訊員鄧盛強)
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