近日上午10時，鐵西區(qū)某小學課間休息，二年級女生小其和幾個女同學剛走進操場就出狀況了。腆著大肚子的小其，用手撫摸小腹大喊：“不好，我要生了……”同學們立即圍住她，有的熟練地攙扶，有的掏出手機對手機喊：“120，有女孩突然要生產(chǎn)，快過來！”
10時10分，上課鈴聲突然響起，小其解開外衣拿出大氣球，笑嘻嘻地說：“好了，孩子出來了，我們該上課了�！�
原來，這是小學女生們玩的“過家家”游戲。目睹這一幕的老師和聽聞此事的家長[微博]既覺得搞笑，又有些擔憂，孩子這么早熟會不會鬧出點事來？
看見同學“生孩子”
回家問媽“我從哪來？”
當天晚上，家住鐵西區(qū)第一城小區(qū)二年級的女生曉寧問媽媽：“媽媽你說，我是從哪來的？”媽媽有些發(fā)蒙，不知如何回答。曉寧說，課間休息時，幾個女同學玩“過家家”生孩子。曉寧知道這是做游戲，她經(jīng)常在電視中看到懷孕的阿姨到醫(yī)院生孩子，就問媽媽：“孩子怎么進到阿姨肚子里的？”
不知如何回答的媽媽，敷衍著說：“你太小了，跟你說你也聽不懂。”
記者調(diào)查
60%的家長擔憂困惑
記者在網(wǎng)上親子吧、遼寧省成長顧問沙龍等網(wǎng)站上，與100多個家長、教師就此事展開調(diào)查，有40%的人認為沒什么，孩子模仿能力強，就是模仿而已；
30%的人有些擔憂：現(xiàn)在模仿生孩子，以后會不會模仿懷孕，孩子的好奇心會不會釀出惡果��？30%的人有些困惑：“不知道如何對小學生進行性教育，說淺了怕聽不懂，說深了會不會有負作用？”
幼兒性教育是對父母的教育
解放軍463醫(yī)院心理門診主任、兒童心理行為問題專家王洪：家長和老師要正確理解這個游戲背后的意義，不能用成人的眼光看待。對于家長們關(guān)注的孩子如何進行性教育問題，國外的先進經(jīng)驗是通過動畫片(比如一個精子和一個卵子是如何相識，結(jié)合，生命是如何由小變大的，沒有性過程)、講故事的形式來闡述生命是怎樣產(chǎn)生的，告訴孩子們生命是來之不易的，不是將重點放在性過程上來解釋的。
親子教育專家裴瑾瑩：面對孩子提出的性問題，家長最常見的應對方式是否定、回避、忽視、遮擋、轉(zhuǎn)移注意力。為什么會這樣？因為家長很擔心孩子在這個年齡學壞。孩子提出生命來源的問題，家長要認識到這是一個和孩子溝通的好機會。如果家長不能滿足這種孩子的好奇心，孩子們就會通過旁門左道來獲得這些信息，影響孩子的認知和情感發(fā)展。家長要學會怎樣科學解釋生命來源問題，一些正規(guī)書店出售的“生命來源繪本”、一些心理學家的性教育普及書籍都很好。
國內(nèi)著名性學家胡佩誠：有調(diào)查表明，92%的初中生有性夢，高中生該比例為56%。隨著兒童性早熟的提前，性教育也應該與時俱進。正確的性教育是一種科學和藝術(shù)。當孩子好奇發(fā)問時，是對孩子進行性教育的最好時機。對待孩子出現(xiàn)的性意識、手淫等行為，千萬不能灌輸“羞恥感”(記者 吳強)
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