■ 家庭教育
“7S”是從日本企業(yè)“5S”管理擴(kuò)展而來，是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全。現(xiàn)代企業(yè)推行“7S”管理旨在解決員工不積極；工作缺乏激情；生產(chǎn)環(huán)境臟、亂、差；安全隱患多；生產(chǎn)物料使用不規(guī)范；損耗嚴(yán)重；作業(yè)細(xì)節(jié)管理不到位；產(chǎn)品質(zhì)量差等問題，以期達(dá)到提升人的品質(zhì)的目的。江浙一帶教育理念先進(jìn)的職業(yè)學(xué)校引進(jìn)這種管理方式，目的是讓學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣，進(jìn)而形成素養(yǎng)，最后成為一種良好的校園文化。
正巧，兒子學(xué)校安排去社會(huì)實(shí)踐，我就打算在他身上先嘗試一下。
兒子9歲，一貫馬馬虎虎，丟三落四，毫無自理能力。這一次，我為他整理行裝，特地給他寫了一張說明：
書包最外層裝玩具。第二層裝紙巾和三種常用藥品，紙巾可以放在衣服兜里，方便取用。內(nèi)層裝干凈的內(nèi)衣褲、牙膏牙刷和干糧，所有東西要分門別類用塑料袋裝好。
內(nèi)衣出汗換，不出汗不換，內(nèi)褲、襪子每晚換。裝擦腳布和拖鞋的塑料袋要放好，別丟了�；丶业臅r(shí)候，所有物品照原樣裝好帶回家。
每晚要刷牙洗臉洗腳后再睡覺，把衣服放在床頭，褲子放在床尾，以免早晨起來找不到。書包擱床鋪里邊角落；拖鞋放床下，擺好。
不與人爭(zhēng)吵，不反抗教官，不亂買零食，不吃方便面，不趴在地上玩玩具，吃飯要快，有事要報(bào)告老師或教官，注意手的清潔，不要揉眼睛……
雖然，事情一件件都寫好了，要求他每晚都拿出來看一遍，遵照?qǐng)?zhí)行，但我還是疑心以他的馬大哈，一定做不到，回家的時(shí)候，東西肯定亂放，還會(huì)丟掉。
三天后，兒子回來了，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，除了牙膏被同學(xué)弄到地上踩掉了一大半外，所有的東西一樣不少地帶回來了，而且真的照我吩咐的那樣每件分門別類裝好、放好。他說，在實(shí)踐基地，同學(xué)推薦他做舍長(zhǎng)、桌長(zhǎng)，他都出色地完成了。
看來，我低估了兒子的能力，在生活自理方面，他是有潛力的，也是有責(zé)任心的。平時(shí)是我的不信任、我的包辦代替使他失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。
用“7S”管理孩子，把任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)具體的細(xì)節(jié)里，讓他遵照?qǐng)?zhí)行，既可以培養(yǎng)執(zhí)行力，也可以讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如此，必將受益終身。
“7S”是從日本企業(yè)“5S”管理擴(kuò)展而來，是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全�，F(xiàn)代企業(yè)推行“7S”管理旨在解決員工不積極；工作缺乏激情；生產(chǎn)環(huán)境臟、亂、差；安全隱患多；生產(chǎn)物料使用不規(guī)范；損耗嚴(yán)重；作業(yè)細(xì)節(jié)管理不到位；產(chǎn)品質(zhì)量差等問題，以期達(dá)到提升人的品質(zhì)的目的。江浙一帶教育理念先進(jìn)的職業(yè)學(xué)校引進(jìn)這種管理方式，目的是讓學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣，進(jìn)而形成素養(yǎng)，最后成為一種良好的校園文化。
正巧，兒子學(xué)校安排去社會(huì)實(shí)踐，我就打算在他身上先嘗試一下。
兒子9歲，一貫馬馬虎虎，丟三落四，毫無自理能力。這一次，我為他整理行裝，特地給他寫了一張說明：
書包最外層裝玩具。第二層裝紙巾和三種常用藥品，紙巾可以放在衣服兜里，方便取用。內(nèi)層裝干凈的內(nèi)衣褲、牙膏牙刷和干糧，所有東西要分門別類用塑料袋裝好。
內(nèi)衣出汗換，不出汗不換，內(nèi)褲、襪子每晚換。裝擦腳布和拖鞋的塑料袋要放好，別丟了�；丶业臅r(shí)候，所有物品照原樣裝好帶回家。
每晚要刷牙洗臉洗腳后再睡覺，把衣服放在床頭，褲子放在床尾，以免早晨起來找不到。書包擱床鋪里邊角落；拖鞋放床下，擺好。
不與人爭(zhēng)吵，不反抗教官，不亂買零食，不吃方便面，不趴在地上玩玩具，吃飯要快，有事要報(bào)告老師或教官，注意手的清潔，不要揉眼睛……
雖然，事情一件件都寫好了，要求他每晚都拿出來看一遍，遵照?qǐng)?zhí)行，但我還是疑心以他的馬大哈，一定做不到，回家的時(shí)候，東西肯定亂放，還會(huì)丟掉。
三天后，兒子回來了，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，除了牙膏被同學(xué)弄到地上踩掉了一大半外，所有的東西一樣不少地帶回來了，而且真的照我吩咐的那樣每件分門別類裝好、放好。他說，在實(shí)踐基地，同學(xué)推薦他做舍長(zhǎng)、桌長(zhǎng)，他都出色地完成了。
看來，我低估了兒子的能力，在生活自理方面，他是有潛力的，也是有責(zé)任心的。平時(shí)是我的不信任、我的包辦代替使他失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。
用“7S”管理孩子，把任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)具體的細(xì)節(jié)里，讓他遵照?qǐng)?zhí)行，既可以培養(yǎng)執(zhí)行力，也可以讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如此，必將受益終身。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
