圖片來源網(wǎng)絡一所1978年已是教育部發(fā)文認可的師專，在高等教育平穩(wěn)大踏步向前的今天，再沒有追求也應該至少是所本科院校。然而，1978年教育部發(fā)文同意恢復和增設的97所�？茖W校中，就有3所到了2014年在辦學層級上還是�？茖W校。處于少數(shù)民族地區(qū)的和田師專和阿壩師專自當另論，一所發(fā)端于1904年當時名為湖北鄖陽府師范學堂的高校為何不幸“中標”？
其實，湖北鄖陽師范高等�？茖W校是為國家做了巨大犧牲的。從上世紀50年代開始，這所地方高校已歷經(jīng)6次遷建，平均每10年遷徙一次，和如今大多高校為謀求更大發(fā)展空間獲取更多地方資源不同，鄖陽師專是為了國家戰(zhàn)略部署做出的“自我放逐”。
特別是1954年到1958年的舊鄖陽府衙門和舊鄖縣衙門校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美宜人，活動場地開闊，交通便利，鬧中取靜辦學條件實屬優(yōu)越，而且當時的師專匯集一批畢業(yè)于燕京大學、西南聯(lián)大、中央大學等知名學府的高材生教員，甚至不乏留學歸來、在學術界有廣泛影響的大學教授。按照老師專的底子，以正常的發(fā)展節(jié)奏，至少能躋身為教育大省的湖北名校。可是為了南水北調(diào)中線工程，師專放棄了如今看來辦學條件最好的舊鄖陽府衙門和舊鄖縣衙門校區(qū)，踏上一遷再遷的吉普賽之路。
都說百年樹人，教育是慢活，哪所有底氣的高校沒有根子？即便現(xiàn)在很多名校有多個校區(qū)，可最老的校區(qū)都還在。學校發(fā)展，貴在底氣，當以文化滋補。文化從哪里來？一以貫之的校區(qū)環(huán)境和凝聚文化的大師、老老師；文化何以傳承？與學校精神融為一體的校園里的一草一木。而這些，卻成了鄖陽師專最大的硬傷，因為屢次遷徙，鄖陽師專的元氣一傷再傷。從歷史語境中看，能犧牲默默承受的師專人，能把張之洞傳下的鄖陽府師范學堂的火種傳下來已經(jīng)不易，每10年就要為生存折騰一次的高校談何發(fā)展？看著曾經(jīng)與自己同一序列甚至遠遠不如自己的高校一個個升本甚至成為大學，師專人心里的感覺可以想到。
為了南水北調(diào)，為了讓北方人喝到干凈水，中部省份特別是湖北省做出了巨大犧牲。鄖陽師專人是奉獻大氣的湖北人的代表。犧牲小我成就大我的師專人，默默無語，飲水當思源的國人卻不應該忘記：因為水源地經(jīng)過老師、學生們一次次背上行囊，一次次手抬肩扛建設學校，一次次邊當建筑工人邊熬夜上課學習，一次次望著曾經(jīng)書聲瑯瑯的校園被水淹沒。師專人的放棄、堅忍，讓曾經(jīng)的鄂西北名校面目全非，也錯過了高校升級換代的黃金時期。師專人默默，可是我們不能忘記他們的付出，我們不禁要問，難道雷鋒注定要吃虧？
很欣喜的看到，師專人的付出引起了《中國教育報》的關注，該報在2015年1月5日11版以整版報道了鄖陽師專6次遷建中高尚放棄、艱難抉擇、艱難前行的歷程。相信社會會給“一切為了南水北調(diào)中線工程”而錯過黃金發(fā)展時期的鄖陽師專一個說法。當然也希望有關方面從鄖陽師專的實際出發(fā)，高看一眼，靈活施政，給予資源，讓錯過搶跑時機的師專走上快速發(fā)展的快車道。
諾貝爾文學獎得住約翰斯坦貝克有一部小說《憤怒的葡萄》，講述了美國三十年代經(jīng)濟危機期間大批農(nóng)民破產(chǎn)、不斷逃荒的故事。同被迫遷徙歷經(jīng)磨難的美國農(nóng)民不同，鄖陽師專為了國家戰(zhàn)略需要而選擇主動遷建，自身的發(fā)展在顛簸中背上了沉重的枷鎖，教育發(fā)展講究公平均衡，愿師專昨日的犧牲，在今日能得到補償，愿師專的明天因為澤被南水北調(diào)中線工程而得到眷顧。
因為國家需要不停遷移而耽誤了學校發(fā)展，百年學府至今還是一所師專，愿鄖陽師專的經(jīng)歷不再成為一種現(xiàn)象，也愿南水北調(diào)中線工程不是鄖陽師專永久之痛。
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