楚天金報(bào)訊(記者王友和 通訊員謝倩穎)日前，教育部有關(guān)發(fā)文中正式明確允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。記者通過調(diào)查顯示，過半武漢的大學(xué)生支持這一政策，但僅有5%的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)休學(xué)意向。湖北省團(tuán)委創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師程戰(zhàn)淮表示，該政策并不是給予每一個人的陽光普照獎勵，其更合適那些在校期間已經(jīng)創(chuàng)業(yè)初成的大學(xué)生。
在教育部正式公布的《教育部關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中明確要求，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，鼓勵扶持開設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。
對于這一政策，武漢的大學(xué)生怎么看？日前，記者對多所高校開展調(diào)查。結(jié)果顯示，過半大學(xué)生支持“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”政策。部分學(xué)生認(rèn)為，放寬政策能夠鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，不因?qū)W業(yè)約束而放棄自身創(chuàng)業(yè)機(jī)會�！皠�(chuàng)業(yè)機(jī)遇可遇不可求，抓住就去做，學(xué)業(yè)還能再回學(xué)校補(bǔ)回來，這樣的政策是在給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多一個選擇�！蔽錆h理工大學(xué)一名大二的學(xué)生說。
但也有學(xué)生對“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”這一政策持保留態(tài)度，認(rèn)為“休學(xué)創(chuàng)業(yè)可能會陷入不僅丟了西瓜，芝麻也沒撿到的尷尬境地”。武漢工程科技學(xué)院學(xué)工處處長郭霖表示，學(xué)生創(chuàng)意多點(diǎn)子多，發(fā)現(xiàn)市場藍(lán)海的機(jī)會也大，但也常會遇到“造船乏術(shù)”、“駕舟無法”的瓶頸，大學(xué)生還是應(yīng)慎重權(quán)衡。
值得注意的是，調(diào)查中僅5%的大學(xué)生有休學(xué)創(chuàng)業(yè)的意向。“與其休學(xué)創(chuàng)業(yè)，我更愿意在大學(xué)四年學(xué)習(xí)完后再考慮創(chuàng)業(yè)的出路，早兩年遲兩年創(chuàng)業(yè)并沒有太大區(qū)別。”
程戰(zhàn)淮告訴記者，當(dāng)前有很多在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案列，但這些創(chuàng)業(yè)者受到學(xué)業(yè)的牽絆，經(jīng)常在創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)中兩頭跑，一定程度上束縛了他們更好地開拓市場。程戰(zhàn)淮表示，教育部正是基于這樣的實(shí)際情況頒布的政策，但這項(xiàng)政策并不是給所有的大學(xué)生們準(zhǔn)備的，其使用的措詞是“允許”而不是“鼓勵”，更適合創(chuàng)業(yè)初成但受學(xué)業(yè)束縛無法更好施展拳腳的那部分大學(xué)生。
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