新高考方案出臺已有數(shù)月，高考大框架已定，“3+3”的考試模式毫無疑問將帶來巨大的教育變革，而“高中學考”、“自主招生”等未定細節(jié)則是當前熱議的關鍵詞。不久前，由浙江正睿測評主辦的“新高考下的教育變革與大數(shù)據(jù)綜合測評”座談會在杭二中舉行，邀請了北大、復旦、中科大、浙大的招生負責人和省內60多所重點高中的校長出席。
分數(shù)扁平化之后
座談會上，高校方面最大的擔心是新高考將難以篩選出拔尖學生。依據(jù)高考改革方案，3門選考科目只通過高中學考來打等級賦分，分數(shù)扁平化即意味著缺乏區(qū)分度。高校還擔心學生出于避難就易的心理，不去選考更具有挑戰(zhàn)性的數(shù)理科目，學生的理科素養(yǎng)將難以保證。
復旦大學招生辦主任丁光宏帶來了一組數(shù)據(jù)：上海每年高考人數(shù)是7萬多，6門課全部獲得A+的學生總數(shù)是2000到3000人，正好是復旦大學、上海交大、北京大學、清華大學等幾所高校的招生人數(shù)。新高考實行后，3門選考也是通過打等級賦分，同分學生增多，也將為高校挑選生源帶來難度。
“中學教學而言，3+3的考試模式也會導致對語數(shù)外的進一步深挖，其他學科則可能會邊緣化�！焙贾莞呒壷袑W校長尚可認為，新高考實行后，同分的學生會大大增多，大學需要將高考分數(shù)之外的評價元素結合進來。
不過，會場上也有持不同意見者。永康一中教務處主任應韻勝反問：“新高考方案到底是要對高校選拔有用還是要對學生成長有用？”他說，現(xiàn)在高中學生的學業(yè)負擔很重，周六一整天都要上課，連周日晚上也要上課，但是學生應該怎樣做人、怎樣更幸福地生活，學校里根本沒有時間講�！八袑W校都是在分數(shù)上比來比去，老師之間也是為一點分數(shù)評來評去�！彼袊@，新高考如果能夠把更多學生和老師解放出來，把做人品德上的教育跟上去，那么就能避免一些悲劇的發(fā)生。
大學如何有作為
“高考改革的方向應該是讓高校獲得更大的錄取自主權，在人才培養(yǎng)上給中學指導�！敝锌拼笳猩蜆I(yè)處處長傅堯說，大學是根據(jù)學生在高校的表現(xiàn)反過來給中學分配招生名額的，對于學生選考科目將產(chǎn)生一種制約力。
浙大招生辦副處長夏標泉也用浙大竺可楨學院的例子說明了這一點，他說，對于選考的科目，高校也都有一個權衡的過程，以江蘇為例，要求理科學生必須選考物理，且等級在A以上，對于上海，本來也想這樣實行，但考慮到上海的生源少，可選擇范圍有限，因此只要求在物理和化學中間二選一。
新高考實行之后，高校將公布與專業(yè)相對應的選考科目，也就將成為一種硬性的指標，而高校如果想要選拔最適合其培養(yǎng)的學生，自主招生將成為最重要的途徑。
丁光宏提醒中學校長們，高考的改變要求中學老師從高一開始就去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢、特長所在。北京大學教務長辦公室主任、浙江招生組組長李祎則表示：“對于怎樣進行綜合素質測評，現(xiàn)在方案上沒有特別明確的指導性意見，這就倒逼高校要有所作為。中學教育和大學教育怎樣充分挖掘綜合素質評價的作用，是目前高考制度下的一線曙光�！�
中學校長們以提問的方式表達了對高校充分發(fā)揮自主招生權的期待，譬如，一旦頂尖高校也參與“三位一體”招生改革，能夠將參與的方式盡快公布；既然高校都青睞競賽分數(shù)高的學生，那么希望學科競賽能夠和自主招生預錄取相掛鉤；還希望高校的自主招生能夠和高中課改聯(lián)系起來，使得選修了大學先修課程的學生在報考該校時體現(xiàn)優(yōu)勢等。
當然，由于2015年高校自主招生的細則還在修訂，教育部關于高校如何自主招生、自主招生何時進行的框架性文件也尚未出臺，高校招生負責人都未給出明確答復。
大數(shù)據(jù)測評概念
另一個熱議的話題是“大數(shù)據(jù)綜合測評”，主辦方正睿測評希望將它打造成“中國的SAT”。大學希望能夠有一個更具區(qū)分度和信度的評價標準出現(xiàn)，但是“中國的SAT”具有可行性嗎？
“大數(shù)據(jù)分析的比較范圍可以擴展到一個年級乃至一個地區(qū)，我們可以觀察一個學生從高一到高三的整個學習過程，哪些學生是第一遍就考得好的，哪些學生是炒過好幾遍冷飯之后考得好，我們肯定能對他們的學習能力有個判斷�！睂τ诖髷�(shù)據(jù)，丁光宏強調，這種分析應該由教育部門之外的第三方來進行，建立一個獨立的評價體系，更公平公正，跳出利益圈。
中學校長則關心哪些數(shù)據(jù)能在高校自主招生用到，還想知道大數(shù)據(jù)測評怎樣與高考考綱對接，并提出了題庫的保密性和區(qū)分度問題。
“綜合評價如果采用大數(shù)據(jù)，高考錄取將以什么為標準？”鎮(zhèn)海中學校長吳國平話鋒一轉道，如果高校自主招生權有限，大數(shù)據(jù)也派不上用場。
“大數(shù)據(jù)綜合測評的樣本很好，但是目前難以實行�！蔽淞x中學校長錢建國直言不諱，“托福、雅思已經(jīng)實行許多年了，而且第三方的大數(shù)據(jù)綜合測評有沒有公信力還是一個問題�！�
錢建國還有一層擔心：如果高校采用大數(shù)據(jù)綜合測評，想考名校的學生就要學得更多更深，而學校已經(jīng)不能提供那么多的課程，學生就只能去外面學，“省城的學生上課外培訓機構很方便，而農村學生沒有那么多課外培訓資源，將加劇教育的不公平�！�
