老師手繪學生糗事 太幽默被贊設計界“郭德綱”2012年，東南大學建筑學院的楊俊宴教授拿起畫筆，記錄下學生們的趣事、糗事，這組漫畫在人人網上受到追捧；2014年，這組漫畫又開了新篇，手下的學渣、學霸們名字換了一批，可在《設計教學2014》里，萌教授和學生們的故事還在繼續(xù)。大學教授該是個什么形象？看過楊俊宴教授的漫畫，或者會悄悄修改內心的定義。這個年輕的博導，絕對稱得上是設計界的“郭德綱”。
一支畫筆漫畫學生糗事
2012年底，有一組教學漫畫在人人網上火了起來。這組漫畫的地理坐標在東南大學，作者是建筑學院的楊俊宴教授。別看楊教授年紀輕輕，人家已經是博士生導師了。不過，如果拿普通教授的條條框框來框這個年輕的博導，就不太合適了。從漫畫來看，這位教授絕對是教授界的段子手、設計界的“郭德綱”。
讓楊教授小紅了一把的教學漫畫，堪稱是學生們的糗事百科。楊教授在今年又開了新篇《設計教學2014》，在新篇中，各種學渣、學霸“粉墨登場”，與“萌教授”的互動還在繼續(xù)著。和之前的漫畫集一樣，《設計教學2014》仍然記錄了不少學生們的糗事。設計了地標模型，學生們像呵護眼珠子般地守著，有人贊嘆在角落咧嘴笑，有人批評就在角落啃衣角，還得時刻提防著小狗來撒尿；答辯上臺講解，小強同學一直一手摸著后腦勺，一問之下眾人絕倒，這個萌感新pose只是因為昨天做模型時把手給粘頭上了。擔心大家認為自己編段子，楊教授還在相冊里破天荒加了張照片，力證“有圖有真相”。
漫畫中不忘“自黑”一把
除了學生們的糗事一大堆，在楊教授的筆下，教授們也不是傳統(tǒng)印象中那么正襟危坐的�！对O計教學2014》里，教授們呢，其實也有點囧。就拿楊教授自己來說吧，趕早沒吃早飯參加答辯，學生們一個接一個，端坐著的教授只能勒緊褲腰帶，想著食堂的清蒸雞腿解解饞，好容易答辯結束，學生們提問太熱情，又被困住了半小時，沖到食堂第一眼卻看到一個冷盒飯被扔進了垃圾桶；工作室有個女學生收養(yǎng)了一條斷腿的小狗，楊教授博覽群書、反復斟酌，給小狗定了三個高大上的姓名方案，娜烏茜卡、洛憂和洵美，卻擋不住學生們投票里，“旺財”高票當選……這些“自黑”的小故事，都被畫進了漫畫。
出場的其他老師，也是特別接地氣。像是每堂課都侃侃而談，每個方案都做得盡善盡美的學霸有朝一日卡方案了，交作業(yè)那日，老師們沒有痛心疾首，反而捂著嘴笑著來強勢圍觀。
這些都是“微教學”的一部分
在漫畫中“黑”學生和“自黑”，楊教授并沒有覺得影響“師道尊嚴”�！拔覀冊O計專業(yè)的老師，并不是像大家傳統(tǒng)觀念里認為的那樣�！睏罱淌谙蛴浾呓忉�，東南大學建筑專業(yè)的上課方式是比較特別的，“我們采用的是工作室的制度，一個老師，可能帶九個、十個學生，接一個作業(yè)，兩三個月都在一起磨方案，所以老師和學生都特別熟悉，平時就沒有什么架子。”
而用漫畫的方式來記錄教學生活，也是楊教授提出的“微教學”的一部分�！皞鹘y(tǒng)的設計教學像是學武術，老師打套拳，學生自己來悟，悟到多少就看天分了。而現在時代不一樣了，技術手段也不一樣了。”楊教授說，他就會通過人人網、微信、各種群等方式來和學生交流，課堂外也是教育的一部分，和學生相處得越多，對學生特點就越了解，也能根據學生的不同特點來采用不同的培養(yǎng)方案。
