公務(wù)員考試做不完題目，因?yàn)殚喿x速度不夠快。面對(duì)海量的信息，無(wú)法判斷哪些真正有用，而哪些無(wú)用，因?yàn)殚喿x判斷思維沒(méi)有形成。當(dāng)“信息爆炸”時(shí)代來(lái)臨，我們都有些目不暇接。如何學(xué)會(huì)接納海量信息，并從中篩選、判斷、提取、思考有用的東西？四川省教育界認(rèn)為，閱讀習(xí)慣，應(yīng)該從學(xué)生開(kāi)始抓起。
今日起，全川中小學(xué)將開(kāi)始廣泛推廣一項(xiàng)名為“群文閱讀”的課堂教學(xué)改革。將以課堂為抓手，培養(yǎng)孩子的閱讀速度、閱讀習(xí)慣，進(jìn)而幫助其學(xué)會(huì)形成自己的思維方式。
新型課堂40分鐘內(nèi)閱讀6篇文章
在大家的印象中，語(yǔ)文課堂想必是這樣的：一篇課文會(huì)學(xué)習(xí)一到三節(jié)課，通過(guò)細(xì)讀、精讀來(lái)反復(fù)分析字詞與語(yǔ)義。然而，23日在成都市錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂上，“群文閱讀”推廣試點(diǎn)課卻為語(yǔ)文教育改革帶來(lái)了更新穎、多元的樣本。
這節(jié)課是這樣上的：在40分鐘內(nèi)，陳明華老師為孩子們提供了6篇文章要求閱讀。這些文章的共性是都圍繞著“老鼠”這個(gè)主題，有北師大[微博]版四年級(jí)上冊(cè)第五單元的《萬(wàn)花筒中看老鼠》、有巴西作家的《老鼠夾》、有美國(guó)作家的《田鼠阿佛》、還有《老鼠嫁女兒》、《教室里來(lái)了“不速之客”》、《倒立的老鼠》等等。
老師主講《田鼠阿佛》后，同學(xué)們通過(guò)自我閱讀、同伴閱讀并分享其余幾篇文章，人人都可以發(fā)言。老師把幾篇文章描述老鼠聰明、愚蠢、善良、貪婪等各種立場(chǎng)寫(xiě)在黑板上，并不評(píng)論孰對(duì)孰錯(cuò)，讓學(xué)生們提取自認(rèn)為有益的信息。
“以前一篇幾百字的文章都要花兩節(jié)課講，現(xiàn)在四年級(jí)的學(xué)生一節(jié)課讀了上千字，對(duì)師生來(lái)說(shuō)是創(chuàng)新與挑戰(zhàn)�！标惱蠋熣f(shuō)�！叭何拈喿x”主要從故事情節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生體味角色，獲得感悟。一改以往語(yǔ)文課對(duì)字詞句的考究解讀，唯一觀點(diǎn)教學(xué)模式�！袄蠋熀蛯W(xué)生在自然狀態(tài)下討論，學(xué)生既是課上的參與者，更是討論者與發(fā)現(xiàn)者�！�
今日推廣提升閱讀速度與閱讀量
昨日上午，在錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的“群文閱讀”首堂試點(diǎn)課程中，成都市金牛區(qū)所有小學(xué)分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文教師均進(jìn)行了首次試聽(tīng)與談?wù)�。昨下午，成都市武侯區(qū)也相繼展開(kāi)新授課形式的學(xué)習(xí)。記者在四川省教科所了解到，今日，全川千余進(jìn)行群文閱讀的“種子教師”將進(jìn)行為期兩天的推廣學(xué)習(xí)。
為什么要全面推廣群文閱讀？四川省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，四川省小語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)殷宗祥告訴記者，首先是為了幫助提升學(xué)生的閱讀速度與閱讀量，再次是為了強(qiáng)化學(xué)生閱讀的“質(zhì)”，“期望學(xué)生對(duì)任何一個(gè)信息的出現(xiàn)，能有自己的觀點(diǎn)和判斷力，不是人云亦云。”他強(qiáng)調(diào)，這種一節(jié)課讀多篇文章，并非是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的顛覆，而是將閱讀資源進(jìn)行集成與開(kāi)拓。
據(jù)了解，為了深入研究與推廣，四川省現(xiàn)已出版《群文讀本》，今后將在學(xué)校課堂上使用。
改革探索師資要求高效果考核難
作為語(yǔ)文教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，近年來(lái)群文閱讀其實(shí)在全國(guó)多個(gè)省份“悄悄進(jìn)行”著。雖然這學(xué)期才開(kāi)始在四川全省推廣，但四川省教科所語(yǔ)文教研人員告訴記者，“群文閱讀”課題研究最早就起源于四川德陽(yáng)。老師們最先將一個(gè)有主題的單元進(jìn)行整組教學(xué)，然后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成多元共識(shí)。
“豐富的信息量會(huì)讓課堂更鮮活生動(dòng)，提高老師上課的積極性�！卞\西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張志說(shuō)，因?yàn)闀r(shí)間壓縮，加入更多的閱讀資源，教師需要對(duì)教材再整合，因此對(duì)師資要求更高，要求博學(xué)多識(shí)，要擅長(zhǎng)在課堂上捕捉學(xué)生思維的亮點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成自己獨(dú)立的觀點(diǎn)。
除了師資提升的要求，語(yǔ)文教育專(zhuān)家殷宗祥認(rèn)為，在今后的推廣過(guò)程中，關(guān)于大家怎樣讀書(shū)、讀什么書(shū)，以及評(píng)價(jià)效果還有待所有學(xué)校一起探索。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
