過去，很多小孩對傳統(tǒng)文化的認知都是從讀小人書里的故事開始的。小人書——從上世紀40年代生人一直到如今的“70后”甚至“80后”都對其印象深刻，在那個電視尚未普及的年代，小人書以其經(jīng)濟、便攜、內(nèi)容生動的優(yōu)勢，陪伴了幾代孩子的成長，而其潤物細無聲的教育功能，也得到了后世普遍肯定。今后，“00后”學生也將加入到閱讀小人書的行列中。按照北京市教委的部署，從10月底開始，《小兵張嘎》、《岳飛出世》等274冊連環(huán)畫將陸續(xù)配送到全市1093所小學中，每所小學都將配備7套小人書，學校圖書館或閱覽室配備一套。
小人書免費進小學課堂
本學期開始，童謠、小人書、影視作品紛紛進駐中小學課堂，教育部門希望通過多種渠道和形式，在全市中小學開展培育和踐行社會主義核心價值觀的教育。
據(jù)了解，暑假期間，北京市教委就確定了新學期小學生連環(huán)畫閱讀活動的第一批推薦書目。在274冊推薦書目中，包括紅色經(jīng)典題材119冊，傳統(tǒng)文化題材100冊，科學、歷史、童話、神話題材27冊，外國題材28冊。
市教委相關負責人表示，10月底，第一批連環(huán)畫將免費配送到北京市各小學，市教委將為全市小學共免費配備7651套各種題材的連環(huán)畫。記者了解到，今年7月份，西城已經(jīng)開始為全區(qū)小學圖書室配備小人書。并嘗試將其推薦給小學生們作為必讀書目。
市教委相關負責人表示，在連環(huán)畫閱讀活動的開展過程中，將對區(qū)縣和學校連環(huán)畫閱讀活動開展情況進行調研，之后還會根據(jù)實際需求，適時開展小人書的補充和更新工作。
數(shù)字德育網(wǎng)上可看紀錄片
除了小人書進課堂外，今年新學期開始，19首朗朗上口、由學生自編的《社會主義核心價值觀新童謠》也將在中小學生中傳唱。
作為“北京童謠”發(fā)源地和傳承基地，北京市宣武師范學校附屬第一小學在暑假期間已經(jīng)組織學生們創(chuàng)作了近700首童謠。宣武師范學校附屬第一小學校長韓桂新表示，通過開展童謠征集和傳唱活動，加深了學生們對核心價值觀的理解和認同。市教委相關負責人也表示，一首好的童謠會影響人的一生，創(chuàng)編和傳唱新童謠是一種很好的教育形式。
另外，20部中國電影資料館提供的影片和80部中國新聞電影制片廠提供的紀錄片將上傳至北京中小學數(shù)字德育網(wǎng)，供北京市中小學組織學生集體觀看，或供學生自主觀看。
■ 馬上就訪
引導低年級孩子在閱讀中感悟
“連環(huán)畫在低年級是一種非常好的閱讀方式之一�！睎|交民巷小學校長王文利說，今后會利用小人書讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，并且讓孩子們在閱讀中感受和諧、禮貌等核心價值觀。
王文利表示，首先小人書有圖有字，符合小學生的認知規(guī)律，尤其適合低年級的學生；其次學生在讀、玩、看的過程中，自然而然地會對中國的傳統(tǒng)文化、紅色經(jīng)典有所了解。
她表示，學校會把這些小人書作為一種教育資源進行利用，“會補充到學校已有的校園文化和閱讀長廊里，引導孩子主動去閱讀這些經(jīng)典故事�！蓖跷睦f，不僅要讓孩子閱讀小人書，還會結合學校舉辦的社會主義核心價值觀的相關活動，讓學生互相交流閱讀心得。
“在孩子的眼里，大道理不是說出來的，而是讓孩子自己悟出來的�！蓖跷睦J為，小人書這種喜聞樂見的方式，或許能走進孩子們的心里去，當孩子把這些做人的道理吸收了，再沉淀下來，表現(xiàn)出來的行為舉止就會發(fā)生變化。
■ 新聞背景
運用喜聞樂見方式培育價值觀
今年上半年，習近平總書記先后視察了北京大學和海淀區(qū)民族小學，就青少年培育和踐行社會主義核心價值觀問題發(fā)表了重要講話，特別對少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀提出了“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助”的十六字要求。
市教委相關負責人表示，讓童謠、電影、連環(huán)畫進校園，是將十六字要求落到實處，也是落實北京市剛剛發(fā)布的《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》的精神的體現(xiàn)�！秾嵤┮庖姟芬筮\用學生喜聞樂見的方式，使社會主義核心價值觀成為每一名學生的精神追求和自覺行動。
觀點
好小人書是傳統(tǒng)美德的文化載體
小人書學名連環(huán)畫，是中國傳統(tǒng)的藝術形式。
知名連環(huán)畫收藏家馬建國表示，他們這批四五十年代生人都是在小人書的陪伴下成長起來的，“小人書對我們這代人來說，那簡直是至寶”。馬建國記得，別看就是薄薄的一本書，當時對于他們在學習和生活上的積累有很大的幫助。
馬建國介紹，許多小人書是傳統(tǒng)美德的文化載體。比如從《金臺千金買馬骨》中燕昭王的故事讓人學到做人要誠實守譽；從《鐵人王進喜》的故事中能看出敬業(yè)奉獻精神……
“小人書是中國文化的傳承，不能在我們這一代人消失。”對于小人書進課堂，馬建國認為，現(xiàn)在受到日韓文化潮流的影響，很多小學生對于中國傳統(tǒng)文化的教育比較淡漠，小人書進課堂后，對于學生熟知中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想會有很大的幫助。
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