這個(gè)暑假，福建福州一中的高一新生收到了一份別出心裁的“暑期體育作業(yè)單”。這份“體育作業(yè)單”由“致家長信”和16段學(xué)校體育老師拍攝的教學(xué)視頻的“運(yùn)動(dòng)菜單”組成。信中要求家長督促孩子運(yùn)動(dòng)，包括“至少完成一項(xiàng)體育技能的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周至少參加兩次身體素質(zhì)鍛煉，每次選擇兩項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，建議時(shí)長為30分鐘以上”。這個(gè)作業(yè)在網(wǎng)上受到了廣泛的好評(píng)。
這似乎是一件新鮮事，減負(fù)年代還有專門為體育設(shè)置“暑假作業(yè)”，所以這份作業(yè)在網(wǎng)上得到了幾乎一致的好評(píng)。作為一名有二十年教齡的體育教師，我對(duì)此不敢茍同，認(rèn)為這是轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，從學(xué)校到家庭、從教師到家長、家長到學(xué)生。
首先，轉(zhuǎn)嫁鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任。中國青少年身體素質(zhì)已經(jīng)連續(xù)25年下滑，青少年心肺功能下降、運(yùn)動(dòng)能力趨低、肥胖率不斷攀升……種種令人擔(dān)憂的跡象都在提醒我們，青少年體質(zhì)已成為迫在眉睫的社會(huì)問題。其實(shí)我們認(rèn)真分析學(xué)生體質(zhì)下降最重要的原因是學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏興趣、無法堅(jiān)持體育鍛煉、沒有形成每天鍛煉習(xí)慣。我們體育教師所要做的就是圍繞這些方面有的放矢，提高興趣堅(jiān)持鍛煉養(yǎng)成習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠兩個(gè)月當(dāng)中學(xué)生自行完成，而是應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)校教學(xué)中完成的。此作業(yè)針對(duì)高一學(xué)生，他們經(jīng)歷過體育中考，對(duì)于體育鍛煉非不能也，實(shí)不為也，假如連正確的體育鍛煉習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，不能不說這是老師的責(zé)任。如果僅靠“體育作業(yè)單”中16段教學(xué)視頻的“運(yùn)動(dòng)菜單”來練習(xí)，豈為太晚。所以，老師此舉有些轉(zhuǎn)嫁鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成責(zé)任的味道。
其次，轉(zhuǎn)嫁監(jiān)管教育責(zé)任。信中要求家長督促孩子運(yùn)動(dòng)，包括“至少完成一項(xiàng)體育技能的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周至少參加兩次身體素質(zhì)鍛煉，每次選擇兩項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，建議時(shí)長為30分鐘以上”。且不說家長上班需要時(shí)間，難道孩子要等到家長回家才開始鍛煉嗎�？隙ú恍械�。那么家長的監(jiān)管效力又是如何體現(xiàn)的。這會(huì)不會(huì)又變成一種空文。而且最重要的是，運(yùn)動(dòng)菜單的制訂沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)是有害健康的。又有多少家長懂得這些運(yùn)動(dòng)規(guī)律與負(fù)荷保健。其實(shí)假期學(xué)生的教育責(zé)任一般來說是僅為家長，十六歲的高一學(xué)生，又不能作為自己活動(dòng)的責(zé)任人，我們何時(shí)才能盼望他們有社會(huì)擔(dān)當(dāng)呢？
第三，轉(zhuǎn)嫁體質(zhì)評(píng)價(jià)責(zé)任。如何考量完學(xué)生成作業(yè)呢，但體育課的作業(yè)，學(xué)生有沒有完成，監(jiān)督和檢查似乎都有難度。它畢竟是沒有文本作業(yè)可以參照的。假如福州一中放假前如果沒有對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行檢測，記錄其各項(xiàng)指標(biāo)，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)不同，擬定暑期提升和完成目標(biāo)。那么，開學(xué)后難道又是開學(xué)后的中長跑測試與其他體能測試，這又增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，如果體質(zhì)評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)沒有落實(shí)，“體育暑假作業(yè)”就成了一紙空文。而且從在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度，有鍛煉未必能夠短時(shí)間提高多少體質(zhì)，畢竟項(xiàng)目有體能類與技能尖之區(qū)分。估計(jì)教師是想讓家長與學(xué)生自評(píng)，轉(zhuǎn)嫁體質(zhì)評(píng)價(jià)責(zé)任，做與不做，做好與做不好自個(gè)看吧，與學(xué)校無關(guān)。沒有有效的監(jiān)管評(píng)價(jià)，學(xué)生無法真正對(duì)暑假體育作業(yè)重視起來，也無法達(dá)到督促學(xué)生鍛煉的初衷。
感謝社會(huì)與家長對(duì)學(xué)生體育鍛煉的關(guān)注度，但短期速效是無法提高學(xué)生體質(zhì)的，提升體育鍛煉缺乏興趣、養(yǎng)成每天鍛煉習(xí)慣、擁有自己適合又喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能才是我們體育所要追求的。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
