本月7日，武漢市教育局宣布，今年起中考統(tǒng)考科目取消《歷史》，考了13年的歷史退出中考范疇。
學(xué)生為“減負(fù)”歡呼的同時(shí)，歷史老師們何去何從呢？是否也感覺(jué)“減壓”了？《歷史》學(xué)科的教學(xué)今后如何調(diào)整？記者連日調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)，已有一些歷史老師準(zhǔn)備“轉(zhuǎn)行”了。
課時(shí)減了老師還得忙
“初三的周六補(bǔ)課，肯定不會(huì)再排《歷史》科目了�！蔽錆h一知名初中副校長(zhǎng)告訴記者，畢竟“中考為大”，等四月歷史畢業(yè)考查結(jié)束后，很可能停掉后兩個(gè)月初三的《歷史》課。
記者采訪獲悉，多數(shù)學(xué)校已調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。警予中學(xué)將每周三堂歷史課減為兩堂，“后期還將繼續(xù)調(diào)整”。而武昌一初中負(fù)責(zé)人說(shuō)，已將初三每周兩節(jié)歷史課減少為一節(jié)。
課時(shí)減少，歷史教師們似乎“閑”了起來(lái)。不過(guò)已有學(xué)校對(duì)歷史老師的安排進(jìn)行調(diào)整，比如參加到地方課程、校本課程的開(kāi)發(fā)，以后可上環(huán)境教育課、心理健康課等。漢口某中學(xué)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“很多歷史老師都‘身兼數(shù)職’，不帶畢業(yè)班還可安排別的任務(wù)�！庇浾卟稍L了解到，目前新政影響還限于少數(shù)專(zhuān)職畢業(yè)班的歷史老師，如果下學(xué)期武漢初中歷史課程安排整體調(diào)整，歷史老師課時(shí)及工作安排才可能相應(yīng)調(diào)整。
部分歷史老師想“轉(zhuǎn)崗”
“既有‘抗戰(zhàn)’勝利的‘竊喜’，也有些茫然�！本W(wǎng)上，一位歷史老師直言聽(tīng)聞消息后“五味雜陳”，他的說(shuō)法也代表了很多初中歷史老師。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)鉚足勁加班備課的初三歷史老師，感覺(jué)“幸福來(lái)得太突然，壓力小了很多”。但另一方面也有“隱憂”，“歷史課教學(xué)生很多書(shū)本外的東西，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生一生都是非常有益的，不中考可能導(dǎo)致學(xué)生忽視學(xué)習(xí)歷史�！薄俺踔袣v史教師的發(fā)展空間以及職稱(chēng)評(píng)定恐怕都會(huì)受到影響，身邊有幾位同行都在考慮申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗去教其他主課。”漢口一初中歷史老師說(shuō)，在崗位晉升上，中考科目的老師機(jī)會(huì)更多一些。
不再功利教學(xué)迎變革
為減負(fù)中考取消歷史考試，引來(lái)各方熱議。許多家長(zhǎng)認(rèn)為考試選拔制度未變，減科目無(wú)助于減壓；社會(huì)人士則擔(dān)心，此舉會(huì)“荒廢”歷史教育，導(dǎo)致孩子人文素質(zhì)降低。
對(duì)此，武漢市教科院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華說(shuō)，中考不考?xì)v史，并非停上歷史課，只是為減輕學(xué)生復(fù)習(xí)備考?jí)毫Γ七M(jìn)考試招生制度改革�！皻v史退出中考后，對(duì)歷史教師而言，有挫折也有機(jī)遇�！庇薪逃缛耸恐毖裕壳啊翱际裁�，學(xué)生老師就重視什么”已成為客觀存在，教育主管部門(mén)應(yīng)出臺(tái)配套措施，如建立完善的歷史課堂新的教學(xué)模式等。
許多老師也在調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)這種變化。一位從教13年的歷史老師說(shuō)，他會(huì)和學(xué)校同行一起，在無(wú)考試壓力的情況下充分探索適合初中生心理發(fā)育特點(diǎn)的歷史課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣�！皩W(xué)生愛(ài)學(xué)歷史了，歷史修養(yǎng)自然不會(huì)差。而不再僅僅是為了考試，無(wú)感情地背誦歷史要點(diǎn)�！彼f(shuō)。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
