十一學(xué)校一共40多套校服都是這幫同學(xué)和老師共同的杰作4000多名學(xué)生對(duì)應(yīng)4000多個(gè)課表、大學(xué)式管理、廢除行政班，實(shí)施導(dǎo)師制…北京十一學(xué)校在教育改革上的一個(gè)個(gè)舉措近期在行業(yè)內(nèi)引發(fā)了一場(chǎng)不小的爭(zhēng)論。而十一學(xué)校的教學(xué)改革啟動(dòng)于2007年，至此經(jīng)歷了從過(guò)去的國(guó)家課程到國(guó)家必修課程+校本選修課程再到現(xiàn)在的國(guó)家課程校本化的過(guò)程，構(gòu)建了分層、分類(lèi)、綜合和特需的課程體系，對(duì)數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科根據(jù)難易程度實(shí)行分層設(shè)計(jì)，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)等7門(mén)學(xué)科則根據(jù)學(xué)生需求，分類(lèi)設(shè)計(jì)不同模塊。學(xué)校目前共開(kāi)發(fā)265門(mén)學(xué)科課程、30門(mén)綜合實(shí)踐課程、75門(mén)職業(yè)考察課程。所有課程都排入每周35課時(shí)的正式課表，學(xué)生可自選課程和學(xué)習(xí)時(shí)段，訂制自己的私人課表。
選課自由是在實(shí)現(xiàn)高考基礎(chǔ)上的自由
對(duì)于這樣的選課模式是否會(huì)影響高考成績(jī)，十一學(xué)校的李婷(高二學(xué)生化名)在接受新浪教育采訪時(shí)回答“學(xué)校課程分層分類(lèi)的最低層次依然高于高考難度”，也就是說(shuō)學(xué)生的選課自由是在實(shí)現(xiàn)高考的基礎(chǔ)上的自由。
除學(xué)科課程外，十一學(xué)校也設(shè)置了許多社團(tuán)課程。目前在十一學(xué)校共存在200余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都可以創(chuàng)辦自己的社團(tuán)或加入自己喜歡的社團(tuán)。調(diào)查表明95%的學(xué)生參加過(guò)社團(tuán)課程。學(xué)校為社團(tuán)活動(dòng)提供專門(mén)的場(chǎng)地，在整整一層用彩色的鋼板隔成的數(shù)十個(gè)活動(dòng)室中隨處可見(jiàn)諸如動(dòng)漫社，占星社的活動(dòng)海報(bào)和宣傳單。
“班主任負(fù)責(zé)收作業(yè)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)人生”
沒(méi)有行政班會(huì)不會(huì)導(dǎo)致集體感，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的缺失一直是外界很擔(dān)憂的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)此十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)生在內(nèi)心深處明確地認(rèn)定自己不屬于任何一個(gè)人，才能從身上發(fā)現(xiàn)未來(lái)社會(huì)所需要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在十一學(xué)校必須全員參加的活動(dòng)只有每周一舉行的升旗儀式，此外十一學(xué)校每年會(huì)有兩個(gè)全校性的大型節(jié)日——狂歡節(jié)和潑水節(jié)，作為一冬一夏的兩個(gè)學(xué)期放松方式，上到校長(zhǎng)下到每一個(gè)同學(xué)都會(huì)積極地參與。但與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)不同的是，它并不強(qiáng)制，因此也會(huì)有一邊操場(chǎng)上喊聲震天，一邊教室里依然有學(xué)生在上自習(xí)的情景。
沒(méi)有行政班，沒(méi)有班主任，學(xué)生有問(wèn)題要找誰(shuí)？十一學(xué)校的答案是找導(dǎo)師。在十一學(xué)校，每個(gè)學(xué)生每年會(huì)像填高考平行志愿一樣選擇三位自己喜歡的老師，如果第一志愿老師名額已滿則自動(dòng)調(diào)劑到下一志愿老師，以此類(lèi)推。每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)12個(gè)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。班主任和導(dǎo)師有什么不同？十一學(xué)校的王明(高一學(xué)生化名)在接受新浪教育的采訪時(shí)給出了這樣的答案：在他的思維里，班主任是負(fù)責(zé)收作業(yè)、管衛(wèi)生紀(jì)律的，而導(dǎo)師是負(fù)責(zé)管人生，給予學(xué)生人生方向的指引�！拔矣行睦砩系睦Щ髸�(huì)去找導(dǎo)師，但不會(huì)找班主任，因?yàn)槲矣X(jué)得那不是他的職責(zé)”。當(dāng)然導(dǎo)師也會(huì)了解學(xué)生的成績(jī)，其它方面的表現(xiàn)，并且一學(xué)期會(huì)召開(kāi)一次至兩次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子在校的情況。
教育改革 家長(zhǎng)放心背后還藏著隱憂
教育改革的阻力在一定程度上來(lái)自家長(zhǎng)。大學(xué)式管理，學(xué)生走班選課，廢除行政班，實(shí)施導(dǎo)師制…十一學(xué)校的家長(zhǎng)如何對(duì)待這場(chǎng)改革？對(duì)此新浪教育隨機(jī)采訪了一名高二學(xué)生徐同學(xué)(學(xué)生化名)。他說(shuō)在高一剛實(shí)行走班計(jì)劃之初，包括自己家長(zhǎng)在內(nèi)的很多家長(zhǎng)并不放心，常通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)互助中心向?qū)W校發(fā)出質(zhì)疑，直至半年后家長(zhǎng)們才漸漸放下心來(lái)，徐同學(xué)(學(xué)生化名)說(shuō)這源于自己身上的變化。以前他并不怎么接觸別人，但現(xiàn)在他可以從容的接待外賓，可以自己組織社團(tuán)，正是因?yàn)楦改父惺艿竭@些變化才不再那么擔(dān)憂。但徐同學(xué)認(rèn)為父母目前也只是是處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育思想根深蒂固，父母在心理上并沒(méi)有真正的理解并完全信賴這種教育模式。一直到今天，哪怕他們看到孩子發(fā)生了一些好的變化內(nèi)心也還是擔(dān)憂的。
有自制力與主見(jiàn)的學(xué)生更適合進(jìn)入十一學(xué)校
“像你這樣的學(xué)生在學(xué)校是不是屬于鳳毛麟角？”面對(duì)記者的提問(wèn)，徐同學(xué)(學(xué)生化名)的答案是“不”，學(xué)校里還有很多跟他一樣的人。他把他能夠改變，進(jìn)步的原因歸功于十一學(xué)校是一所適合他的學(xué)校。采訪中他提到因?yàn)檫x擇權(quán)的擴(kuò)大化，有一些同學(xué)并沒(méi)有把控住自己而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。因此他認(rèn)為十一學(xué)校相對(duì)寬泛的選擇自由在一定程度上暗示著適合進(jìn)入這所學(xué)校的應(yīng)該是有一定自制力與主見(jiàn)的學(xué)生，否則選擇太多也會(huì)成為迷失的理由。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
