形式多樣的期末考編者按：
又是一年期末考，本學(xué)期期末是北京實(shí)施各學(xué)科改進(jìn)意見、要求小學(xué)階段禁止統(tǒng)考和統(tǒng)測(cè)的首次期末考試。各地期末考試的形式也變得多種多樣，不僅只局限于埋頭苦答的方式，有的學(xué)校采用做游戲的方式考試，有的是去超市購(gòu)物就把試考完了，有的數(shù)學(xué)要口語(yǔ)考試，這讓許多網(wǎng)友不禁感嘆生錯(cuò)了年代，對(duì)此羨慕不已……
===“樂考”正流行 玩著玩著就考完了===
“如果世界上曾經(jīng)有那場(chǎng)考試出現(xiàn)過(guò)，其他考試都會(huì)變成將就，我不愿意將就�！本W(wǎng)友用時(shí)下流行的“何以體”形容的那場(chǎng)考試，真的存在。
小學(xué)期末考變身"游戲大闖關(guān)"
今年清華附小取消了一年級(jí)所有語(yǔ)、數(shù)、英科目的期末考試，改為一場(chǎng)有趣的“樂學(xué)嘉年華”，老師們將語(yǔ)、數(shù)、英小“考題”暗藏在9大闖關(guān)中，讓學(xué)生們感受到一場(chǎng)史無(wú)前例的快樂“期末考”。如“串珠”闖關(guān)游戲的規(guī)則是，讓學(xué)生們按照自己定的規(guī)則進(jìn)行串珠，然后要求清楚地講出串珠的規(guī)則，再用英語(yǔ)說(shuō)出珠串的顏色，介紹自己最喜歡的顏色�！霸O(shè)計(jì)串珠規(guī)則，這個(gè)是考驗(yàn)數(shù)學(xué)能力，表述串珠又是語(yǔ)文水平，然后再用英語(yǔ)講顏色，又考驗(yàn)了英語(yǔ)”。
期末考場(chǎng)變兒童樂園
漂亮的圣誕樹、色彩斑斕的氣球、顏色各異的卡片、歡樂輕松的樂曲、滿場(chǎng)飛奔的小朋友……這樣的場(chǎng)景很難讓人跟“考試”聯(lián)系起來(lái)，但這就是崇文小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的期末考場(chǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)的游戲涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)六個(gè)學(xué)科，學(xué)生每完成一個(gè)游戲闖關(guān)項(xiàng)目，就可以獲得一枚大拇指郵戳，最后憑蓋滿郵戳的匯報(bào)單領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。在兌獎(jiǎng)區(qū)，堆成小山的各種卡通筆袋讓人眼花繚亂�！肮P袋種類少說(shuō)有二十多種，孩子們喜歡的卡通形象我們都照顧到了，喜羊羊、流氓兔、蠟筆小新、機(jī)器貓……”老師說(shuō)獲獎(jiǎng)等級(jí)只有兩等，如果孩子的匯報(bào)單上全是“你真棒”，就可以選一等獎(jiǎng)的筆袋，如果有“你可以更好、加油！”則可以選二等獎(jiǎng)。
考場(chǎng)搬到超市 試題是“超市購(gòu)物”
本學(xué)期，在以往一年級(jí)“樂考”的基礎(chǔ)上，崇文小學(xué)將這種考試形式推廣到二年級(jí)。下周，二年級(jí)學(xué)生將用參與“超市購(gòu)物”的方式進(jìn)行學(xué)業(yè)成果展示�！俺小敝袑⒏鶕�(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，分別設(shè)置不同的考查板塊，每個(gè)板塊設(shè)立一個(gè)購(gòu)物區(qū)域，每個(gè)區(qū)域考查內(nèi)容分為簡(jiǎn)單、中等、提高三個(gè)層次，分別命名為“限時(shí)促銷”、“新品速遞”和“精選商品”。學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際水平選取相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行考查。
小學(xué)數(shù)學(xué)也考口語(yǔ)？
語(yǔ)文、英語(yǔ)考口語(yǔ)，數(shù)學(xué)考試竟然也考口語(yǔ)，你聽說(shuō)過(guò)嗎？這是真的！濟(jì)南市十畝園小學(xué)一年級(jí)3班教室里，數(shù)學(xué)老師蔡頔正在給學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期的數(shù)學(xué)口語(yǔ)測(cè)試。同學(xué)們排著隊(duì)依次到講臺(tái)上，面對(duì)老師進(jìn)行答題。
學(xué)生首先進(jìn)行的是口語(yǔ)測(cè)試的第一部分：實(shí)踐操作測(cè)試。一共四套題，每名學(xué)生隨機(jī)抽取。商彥晨抽到了第一套題，共四個(gè)大題。第一題給出了算式4+3=7,要求考生用三句話故事說(shuō)出它的意義；第二題是一幅圖：河岸邊有四只青蛙，其中一只正躍起準(zhǔn)備跳入河里，要求考生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答；第三題還是一幅圖：河里有一群鵝，要求考生回答一共多少只，并從不同的角度看圖列式；第四題則是給出一個(gè)圖形，讓考生答出圖形共由幾個(gè)小正方體組成，并自己動(dòng)手?jǐn)[出來(lái)。
歷下教育局相關(guān)人士表示，數(shù)學(xué)考試不再只是一紙?jiān)嚲�，學(xué)生也要開口，向傳統(tǒng)“啞巴數(shù)學(xué)”說(shuō)不。
小學(xué)生期末考試 爸爸媽媽來(lái)監(jiān)考
昨日是星期四，全市小學(xué)生統(tǒng)一期末考試。渝北區(qū)空港新城小學(xué)56位家長(zhǎng)受邀參加學(xué)校1到3年級(jí)期末考試監(jiān)考和考務(wù)工作。被學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)監(jiān)考，20多位家長(zhǎng)參與考務(wù)工作�！斑@是學(xué)校第一次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與期末考試監(jiān)考�！崩罱▏�(guó)說(shuō)，以后每學(xué)期都會(huì)輪流邀請(qǐng)其他家長(zhǎng)參與。
學(xué)校辦公室主任劉燕說(shuō)，家長(zhǎng)深度參與學(xué)校的教育活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和老師之間的距離，讓教育目標(biāo)變得更容易實(shí)現(xiàn)了。
量身訂做期末考試卷 一份特殊卷子外的濃濃愛意
杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一個(gè)小小舉動(dòng)，感動(dòng)了好幾個(gè)家長(zhǎng)，也感動(dòng)了記者。
有一位知情人給記者爆料，“一個(gè)平時(shí)考試只能考二三十分的學(xué)生，這次語(yǔ)文考了92分，開心得不得了。他真的遇到好老師啦！”
“他們普遍存在學(xué)習(xí)障礙、閱讀障礙等問(wèn)題，有的接受能力差，有的動(dòng)作慢，有的記性差。如果用一張統(tǒng)一的卷子來(lái)考他們，對(duì)他們是不公平的。”劉海燕說(shuō)，給這些學(xué)生單獨(dú)出卷，我們會(huì)把書本上的知識(shí)點(diǎn)含在里面，書寫的內(nèi)容少一點(diǎn)，把字體放大，題量減少，“最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是根據(jù)學(xué)生的情況，出的考卷能發(fā)揮他的強(qiáng)項(xiàng)�！�
贊成聲>>>
學(xué)生“樂考”讓教育重拾考試本義
新華社新媒體燕農(nóng)：教育似乎鉆進(jìn)了一條逼仄且幽深的胡同，不再是觀照整個(gè)人的全面成長(zhǎng)，而是變成了“唯分?jǐn)?shù)論”；孩子們被訓(xùn)練成一臺(tái)臺(tái)做題的“小機(jī)器”，講究精準(zhǔn)無(wú)誤，并不亞于成人社會(huì)的工業(yè)化生產(chǎn)的準(zhǔn)確率。出錯(cuò)或者做事有瑕疵，是任何成人都不可避免的，但活潑好動(dòng)的孩子們被要求在一張?jiān)嚲碇胁荒艹鼋z毫瑕疵。即便是到了此般精細(xì)的地步，可回頭望望，教育已經(jīng)丟棄了出發(fā)的本義。
教育是小到一個(gè)人的文化人格、大到關(guān)乎民族競(jìng)爭(zhēng)力的承載支點(diǎn)，命題很宏重，但卻需要從快樂而“自由的生活”起步。在這個(gè)意義上，“樂考”讓教育重拾了出發(fā)的本義。 <<<詳細(xì)
家長(zhǎng)監(jiān)考拉近老師與家長(zhǎng)的距離
重慶渝北區(qū)教委初教科負(fù)責(zé)人認(rèn)為：學(xué)校這種做法值得提倡。這種方式促進(jìn)了家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)管理，強(qiáng)化了家校合作，相互溝通，彼此配合，有助于推動(dòng)孩子協(xié)調(diào)、健康地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校諸多的不理解，很大程度上來(lái)源于不了解。另外一些家長(zhǎng)只看重期末考試最終的結(jié)果，而忽視孩子努力付出的過(guò)程，通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)考，會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子的心貼得更近。
無(wú)紙化考試讓孩子展現(xiàn)自己的能力
滕梅芳校長(zhǎng)：每次到期末，老師、家長(zhǎng)和孩子都很會(huì)焦慮，最后各種焦慮都集中到了參加考試的小人兒身上。其實(shí)對(duì)還處在適應(yīng)階段的低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，綜合能力才是他們最需要培養(yǎng)的。無(wú)紙化考試的方式，會(huì)讓平時(shí)成績(jī)不出挑的孩子也有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出自己的能力。<<<詳細(xì)
“樂考”交流考察孩子能力
東城區(qū)景泰小學(xué)校長(zhǎng)陳培榮：以前那種整張卷子的考試，可能對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)心理壓力會(huì)大一些。同時(shí)，在語(yǔ)文的聽說(shuō)讀方面，紙質(zhì)的考試也無(wú)法完成，所以我們這次把一、二年級(jí)的考場(chǎng)設(shè)計(jì)成了一個(gè)快樂的果園，讓孩子在摘果子的過(guò)程中，選擇考題，在活動(dòng)中完成了考核。舉一個(gè)例子，比如在語(yǔ)文聽的能力考核中，我們會(huì)讓孩子聽一個(gè)故事，然后根據(jù)故事問(wèn)問(wèn)題，在老師與孩子的交流過(guò)程中，不僅要看他是否能回答對(duì)問(wèn)題，還要考核他是否能和老師流利交流。在每個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)過(guò)程中，都有多個(gè)項(xiàng)目的考核，這樣，盡管采用等級(jí)的方式，也可以很好地測(cè)試出孩子的能力。
反對(duì)聲>>>
父母抓狂 怎么幫孩子復(fù)習(xí)
有爸媽不以為然的。一位小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)憂心忡忡地告訴錢報(bào)記者：“今年我孩子的英語(yǔ)期末考試也是注重口語(yǔ)，輕筆試，可是我們家長(zhǎng)心里都打鼓，不知道這學(xué)期英語(yǔ)到底學(xué)了點(diǎn)啥�！边�有不少預(yù)備幫孩子復(fù)習(xí)迎考的爸媽在抓狂：這樣的考試，該怎么幫孩子復(fù)習(xí)呢？ <<<詳細(xì)
娛樂、游戲的考核沒有太大意義
不考試怎么知道孩子學(xué)習(xí)情況。用娛樂、游戲的考核沒有太大意義，并不能發(fā)現(xiàn)孩子的不足。比如孩子會(huì)背不一定能寫，測(cè)試能強(qiáng)化書寫能力。為了給孩子減壓，不是簡(jiǎn)單改變學(xué)生考核形式的問(wèn)題。就學(xué)校而言，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)沒有校長(zhǎng)贊同完全取消紙筆測(cè)試。 實(shí)踐表明，強(qiáng)度科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)透明、可操作的考核對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的指引。小孩子學(xué)習(xí)能力之強(qiáng)，并非人們想象那樣脆弱，關(guān)鍵是不能無(wú)限制開發(fā)孩子腦力。
因此，要產(chǎn)生一套合乎人性、行之有效、對(duì)學(xué)生智力和能有推動(dòng)的教、學(xué)、考的方式，需要長(zhǎng)期的磨煉、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)。此間尤其要警惕輿論的風(fēng)潮、行政的指令、家長(zhǎng)的攀比，真心真意磨合出可持續(xù)發(fā)展的教育體系。既不能以分?jǐn)?shù)定一切，又不能隨時(shí)代的喧囂搖擺不定，走向低智化和民粹化，這是需要教育家的大智慧的。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
