我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩種模式高考。第一種高考模式是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考，學(xué)術(shù)型人才的高考。國家教育咨詢委員會專家對此作出解讀。為什么要改為兩種模式？
“一張卷”無法區(qū)分職招和高招
國家教育咨詢委員會委員袁振國解釋，因為職業(yè)院校、普通高校對學(xué)生知識、能力的要求，及學(xué)生未來工作去向，都有所不同，所以在考試招生方面需要有所側(cè)重。
但在“全國一張卷”的大背景下，職業(yè)院校和普通高校的招生無法體現(xiàn)區(qū)分度，一方面，報考高職院校的畢業(yè)生并不一定能在重視選拔性的普通高考中勝出，另一方面，他們需要展示的能力又沒有通過考試體現(xiàn)出來，難以被職業(yè)院校發(fā)現(xiàn)。
袁振國說，其實在國際上，這兩套系統(tǒng)分類招考，是普遍做法。
技術(shù)技能人才高考是什么？
即面向高職院校招生的高考
袁振國解釋，教育部副部長魯昕所說的技術(shù)技能人才高考，即是面向高職院校招生的高考改革模式。
記者從教育部獲悉，在改革招生錄取制度方面，改革將重點分成兩個方面，首先，是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機(jī)制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學(xué)，一些報考高職院校的學(xué)生可不參加高考，由學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。
參與此輪考試招生制度設(shè)計的21世紀(jì)教育研究院院長楊東平也曾表示，比較重要的是實行分類考試，包括高職院校將實行“文化素質(zhì)+技能測試”，不再與高考“陪綁”。
至于具體怎么改，袁振國預(yù)計，如果高職院校報名人數(shù)和招生人數(shù)相差不大，且報名考生綜合水平能達(dá)到學(xué)校要求，就可能實行免試入學(xué)。而如果這個院校的競爭激烈，就可能從技術(shù)技能人才高考中選拔人才。
對哪些學(xué)生有影響？
中職、職中在讀生及部分高中生
袁振國說，面向高職院校的高考，主要適用于中職、職中在讀生，但可能也會有少量普通高中畢業(yè)生參加。
根據(jù)分管職業(yè)教育的教育部副部長魯昕介紹，他們將接受技能加文化知識的考查。袁振國說，對職中的學(xué)生而言，高考的文化知識可能難些，但技能測試相對容易，但對普通高中學(xué)生，這種高考的文化知識又顯得簡單些，技能測試又難了些。
袁振國認(rèn)為，對想上高職的考生而言，今后可以更有針對性地加強(qiáng)技能知識學(xué)習(xí)，并掌握文化基本素質(zhì)。
兩種模式實現(xiàn)難度大嗎？
改革阻力較小 已有省市實行
“相對于其他高考改革，這一改革相對阻力小、難度小，學(xué)生、家長、學(xué)校都比較認(rèn)同�！痹駠Q，實際上，一些省市已根據(jù)本地實際，在實行類似改革。例如山東省和四川省。
國家教育咨詢委員會委員劉海峰也認(rèn)為，本次考試招生制度總體改革中，職業(yè)院校分類招考是較為容易進(jìn)行的，反倒是公眾更為關(guān)注的外語實行社會化一年多考、減少高考科目和不分文理科，改起來難些。
學(xué)霸變?nèi)藲馀?/a>
