高考將來如果只考語、數(shù)、外，高校分專業(yè)招錄時，只能瞎猜學生的其它學科水平？高中生是否可以放棄其它學科？
答案當然是否定的。記者從昨日召開的2014年度全省教育工作會議上獲悉，我省今年將制定湖北省高考改革總體方案。作為高考改革中重要的一部分，我省將在今年建立普通高中學業(yè)水平考試制度并出臺實施方案，最快明年將在全省高中開考學業(yè)水平考試。
2014屆高一新生或首批嘗鮮
2009年我省正式實施高中課改時，方案中明確提到，“將逐步探索把高考成績、學業(yè)水平考試成績、學生綜合素質(zhì)評價結果，共同作為高校選拔錄取的依據(jù)�！睘榇耍皩W業(yè)水平考試”方案成為各高中教師、學生及家長共同關注的熱點。
一位教育界資深人士透露，我省最早將在2014屆高一新生中實施學業(yè)水平考試制度。該考試是在教育部指導下，依據(jù)國家課程標準，由省級教育行政部門組織實施的，旨在全面反映高中學生在各學科所達到的學業(yè)水平�？荚嚦煽儗⒆鳛閷W生畢業(yè)和高校招生錄取的重要依據(jù)，也是學校教育教學質(zhì)量評估的重要依據(jù)。
據(jù)悉，全國九成以上省份都已實施學業(yè)水平考試制度�！昂睂W生眾多，高考的改革是一項復雜的系統(tǒng)工程，改革比較謹慎，但已到了非實施不可的時候�！痹撊耸空f，高考整體改革方案中，已明確將來只考語、數(shù)、外三科，但高中的課程遠不止這三門，學業(yè)水平考試將“替代”高考，對學生在高中階段的文化課進行全面考查。
兩種方式綜合評估學業(yè)水平
學業(yè)水平考試到底咋回事？記者搜羅了外省已制定的方案來分析發(fā)現(xiàn)，各省考試都以高中必修模塊為主，科目略有所不同，成績呈現(xiàn)方式傾向于等級制。
第一類是全部科目學業(yè)水平考試，測試高中各有關學科必修學分所規(guī)定的學習內(nèi)容。代表性的省市有安徽、天津、山東、黑龍江等。
第二類是部分科目學業(yè)水平考試，代表性的省份有海南、江蘇等。海南省實行“反向考試”。報考文史、藝術類專業(yè)的考生須參加物理、化學、生物、信息技術和通用技術學科基礎會考；報考理工、體育類的考生須參加思想政治、歷史、地理、信息技術和通用技術學科的基礎會考。江蘇省考察7門課，其中必修科目5門，選修科目2門。
我省會采用哪種形式？記者昨日采訪了武漢多所省示范高中的負責人，大多數(shù)人建議，我省學業(yè)水平考試可以考試和考查兩種方式進行。考試科目為語文、外語(含英語、日語、俄語)、數(shù)學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物。考查科目為信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康、理化生實驗等。
據(jù)了解，我省新入學的高中生可能在第一學年實施學業(yè)水平的考試。
學業(yè)水平成績與高招直接掛鉤
按教育部要求，普通高中學業(yè)水平考試的成績將與高考錄取逐步掛鉤。
從外省情況看，學業(yè)水平考試實施初期，成績與高考錄取掛鉤形式分“硬掛鉤”與“軟掛鉤”兩種。海南省是“硬掛鉤”的典型代表，將學業(yè)水平考試總成績按10%的比例折算計入普通高校招生統(tǒng)一考試錄取的總分。其它多數(shù)省份則是“軟掛鉤”，采用A、B、C、D等級制的方式來呈現(xiàn)考生的成績，一般都要求考生成績合格，才能被本科院校錄取。在高考分數(shù)相同的情況下，高校可以優(yōu)先錄取學業(yè)水平考試獲得“A”更多的考生。
一些教育專家建議，學業(yè)水平考試實施初期可能會存在不完善的地方，與高招錄取“軟掛鉤”可能比較合適。
但教育部副部長劉利民去年底曾明確表示，未來高考采取“學業(yè)水平考試＋綜合素質(zhì)評價＋統(tǒng)一高考成績”，即意味著學業(yè)水平考試成績，將直接作為高考錄取依據(jù)。
省教育廳介紹，除了建立普通高中學業(yè)水平考試制度外，今年還將出臺全省高考改革的實施方案，包括“總體方案”和相關配套“實施意見”，如外語一年多考、綜合素質(zhì)評價等。我省將完善學生成長檔案袋和綜合素質(zhì)評價制度，加強學生學分認定、綜合素質(zhì)評價和體質(zhì)健康測試誠信制度建設，為高考招生“多元錄取”改革打好基礎。
目前，國家高考改革總體方案尚未出臺。各省的改革方案，將在教育部總體方案公布后，報經(jīng)教育部審批后公布。
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