為什么中國家長這么累 美國家長省心又充實？“累，全天圍著孩子轉(zhuǎn)，還要完成學校給家長布置的‘作業(yè)’”“周末也是陪孩子，沒有私人時間”……記者近日做了一個小范圍調(diào)查，問到10個家長，竟然有8個人的回答是“當家長，真累”。為什么中國家長這么累？是教育觀念出了問題還是教育環(huán)境有差異？近日，記者采訪到中美兩國的家長，對比他們的一天，從細節(jié)中看看有什么不同。
中國家長
接送上學、趕場輔導班 沒私人空間
王宇航是小學二年級的學生，學習成績不錯，與同齡孩子相比，自己裝書包、帶水杯、刷水果盒、幫媽媽做家務(wù)，自理能力很強。相對很多家長來說，宇航媽媽任女士要輕松許多，可是提起當家長的感受，她的回答仍然是“標準答案”：累。任女士每天的時間是怎樣安排的？咱們看一看。
宇航媽媽的一天
5：00做早飯、吃早飯
6：30開車送孩子上學
6：45到校7：30到單位、準備開晨會
8：00緊張的工作開始了(經(jīng)常忙得吃不上午飯)
14：45(夏時制)：接孩子放學
15：00買菜、做飯、做家務(wù)、吃晚飯、有時能看半小時書
18：00~19：30陪孩子戶外活動
19：30刷碗、收拾房間
21：00睡覺
此外，宇航還有四個輔導班，主要集中在周末，圍繞著上輔導班的時間，任女士要安排好接送、吃飯、各個輔導班的銜接，周末其他時間，還要陪孩子出去玩一玩。孩子的輔導時間是這樣的：
17：20~19：00(周四)英語輔導
13：00~14：50(周六)情商樂園
16：00~17：00(周六)小小主持人
18：00~19：30(周六)思維拓展
8：00~9：50(周日)英語輔導
宇航媽媽說：
對于中國家長來說，累在要兼顧工作、照顧孩子和做家務(wù)。而陪孩子上課，尤其是周末陪孩子上輔導班、去公園玩，讓家長很少能走出去，私人空間非常少。出去旅行只能利用寒暑假時間，如果孩子上個冬令營、夏令營，家長就只能在家待命，沒辦法出去旅行了。我很重視孩子自理能力的培養(yǎng)，孩子如果養(yǎng)成良好的學習習慣，寫作業(yè)不拖拉，不需要家長提醒，也能讓家長輕松不少。所以，為了幫助孩子養(yǎng)成好習慣，宇航上小學一年級的時候，我感覺特別累。孩子上二年級之后，好了一些。
美國家長
從接送到吃飯都省心 家長很充實
張愛寧的爸爸以訪問學者身份在美國生活了兩年，愛寧在國內(nèi)讀了小學一年級上半學期，后來跟著爸爸媽媽去美國插班讀小學。說起在美國當家長的經(jīng)歷，愛寧爸爸表示“很輕松、很充實”，因此，張先生沒有給出排得滿滿的日程表，而是介紹了他眼中美國教育什么樣。
接送、吃飯、托管 學校承擔
美國家長也面臨著孩子接送、吃飯、托管等問題，只是在美國家長那兒完全不是事兒。
首先，校車到家門口接送，十分安全。如果家庭住址與學校距離在兩英里之內(nèi)，就需要家長自行接送了。美國學校后院是操場，前院是停車場，家長開車排隊送孩子，老師領(lǐng)到一個學生，登記一個，有條不紊。
專門營養(yǎng)中心配送早午餐。在美國的每一個城市，都有專門的營養(yǎng)中心，負責全市中小學早午餐的配送，營養(yǎng)搭配好，來源可查，安全放心。
學校內(nèi)部有托管班。美國小學下午3點放學，如果家長有事不能接孩子，學校內(nèi)部有“after school”，相當于托管班，學校老師組織孩子到餐廳、體育館等場地活動，家長可延后兩小時接孩子，只需付一點費用。
圖書館、教會也承擔教育功能
美國人的周末，公立圖書館和教會會組織許多公益活動，孩子和家長都很充實。
美國城市沒有網(wǎng)吧，網(wǎng)吧功能由圖書館承擔。此外，開放性的公立圖書館設(shè)施完善，針對不同年齡段的人群組織不同活動，不只有兒童游樂區(qū)，還能組織孩子做手工、看電影、下棋……孩子可以在圖書館盡情地玩上一天，家長在一旁看書陪伴。
此外，教會發(fā)揮社區(qū)功能，針對不同年齡段組織讀書會、音樂會、韻律操、體育活動……總之，孩子和大人都會找到適合自己的活動，過得很充實。
愛寧爸爸說：
美國與國內(nèi)教育最大的不同在于，不只是學校而是整個社會都十分關(guān)注孩子，給孩子提供充足的活動空間和豐富的活動內(nèi)容，貼合孩子的興趣愛好，而不像國內(nèi)有些興趣班已經(jīng)脫離了教育主旨，變成謀利工具。
此外，美國老師對孩子的愛是第一位的，對于成績并不很重視，整個社會風氣也是這樣。以家長會為例，不像國內(nèi)批評教育式家長會，而是一對一約談家長，保護孩子的自尊和隱私。如果孩子成績是B或者C，老師會指出孩子哪方面需要提高，很親切。
剛?cè)雽W的時候有一件小事讓愛寧“震驚”了，班級有個黑人小孩鬧脾氣，躺地上打滾、踢桌子、又哭又叫，起初班主任老師來勸，臉上帶著微笑，后來班級又進來數(shù)個老師，都和顏悅色地勸說這個孩子，最后實在沒辦法，老師們把發(fā)脾氣的小男孩帶到校長辦公室，校長和老師們一起面帶微笑地勸說這個孩子。聽了愛寧的講述，作為家長，我們對此也十分吃驚。
學霸變?nèi)藲馀?/a>
