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圖為：老生喜迎新生到校(資料圖片)

一直以來，中國高等教育存在“嚴(yán)進寬出”的現(xiàn)象，有的大學(xué)生只求“不掛科”。學(xué)分制收費改革，對此種現(xiàn)狀將有何影響？本報記者對此進行了跟蹤。5秒后自動跳回首頁

有專家直言，我國高校教育理念的更新和人才培養(yǎng)模式的變革跟不上學(xué)生發(fā)展的需要，需要學(xué)分制收費做改革先導(dǎo)，但相關(guān)的配套措施必須要跟進，這才是中國高等教育改革必須解決的問題。5秒后自動跳回首頁

教學(xué)資源調(diào)配 學(xué)生可任選專業(yè)方向課程5秒后自動跳回首頁

公選課資源全校開放 根據(jù)成績興趣自由選擇5秒后自動跳回首頁

去年，武漢科技大學(xué)2013級新生報到起，該校正式實施學(xué)分制收費改革。5秒后自動跳回首頁

為配合學(xué)分制教學(xué)改革，該校制定了學(xué)分制本科培養(yǎng)方案，將學(xué)生課程分為“平臺+模塊”兩大結(jié)構(gòu)�！捌脚_”由通識教育平臺和學(xué)科基礎(chǔ)平臺兩大類組成。主要課程分別是思想、文化和身體素質(zhì)；分類學(xué)科基礎(chǔ)理論和學(xué)科基礎(chǔ)類課程組成。5秒后自動跳回首頁

而“模塊”則是學(xué)生按照專業(yè)大類進行選課，根據(jù)理工類、文法經(jīng)管類、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類等幾個大類，分別設(shè)置了專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)任選課程三個學(xué)生選課的方向。5秒后自動跳回首頁

專業(yè)方向課程的設(shè)置理念是“為學(xué)生提供一個或一個以上專業(yè)方向課程模塊”。該校教務(wù)處一名工作人員表示，這一課程模塊的設(shè)置，讓學(xué)生根據(jù)自身的特長、興趣及社會需求等選修與本專業(yè)相關(guān)聯(lián)的另一個專業(yè)，類似于學(xué)生可以選修第二專業(yè)，“這就好比物理學(xué)大類專業(yè)的學(xué)生可在選課中選擇相關(guān)的力學(xué)、電學(xué)以及應(yīng)用物理等相關(guān)專業(yè)課程進行學(xué)習(xí)”。5秒后自動跳回首頁

武漢紡織大學(xué)目前正在進行改革報批，該校教務(wù)處副處長唐強介紹，改革實行后，全校的公共選修課將面向全校學(xué)生開放，學(xué)生可自由選擇。而大學(xué)英語、計算機等公共必修課程，學(xué)校則按照課程難易程度劃分ABC三個等級，學(xué)生可根據(jù)自身成績選擇；實踐環(huán)節(jié)學(xué)校只公布主題，學(xué)生自由選擇，將不再強行分配。5秒后自動跳回首頁

已于6月獲批實施學(xué)分制收費的湖北工業(yè)大學(xué)，其教學(xué)也在進行調(diào)整，該校的亮點主要在，學(xué)生可將主修專業(yè)和輔修專業(yè)進行互換；同時，按照專業(yè)大類招生的院系，其內(nèi)部專業(yè)可現(xiàn)實生源自由流動，學(xué)生可在本院系內(nèi)進行專業(yè)調(diào)整。5秒后自動跳回首頁

　　選課人數(shù)不足老師停課 學(xué)生可申請退費5秒后自動跳回首頁

多數(shù)選修課老師有必修課“壓陣”壓力不大5秒后自動跳回首頁

不少學(xué)生對學(xué)分制收費持認(rèn)可態(tài)度。武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院2013級學(xué)生賈濤是班上的學(xué)習(xí)委員。他說，同學(xué)們大都認(rèn)可學(xué)分制收費，“學(xué)分制收費讓大家在選課時更加慎重，避免有些同學(xué)盲目選課而讓想選課的沒有機會。學(xué)校還有相應(yīng)獎勵制度，對GPA在3.7以上的同學(xué)，下一學(xué)年獎勵3學(xué)分的課程學(xué)分費，這對勤奮讀書的同學(xué)也是一種鼓勵”。5秒后自動跳回首頁

該校電信學(xué)院2012級的張令則表示“無所謂”，“總學(xué)費基本差不多，學(xué)校既然要搞學(xué)分制改革一定有它的意義所在”。5秒后自動跳回首頁

記者注意到，高校學(xué)分制收費中有這么一條，即學(xué)生對所選的老師不滿意，則可申請退學(xué)費，再選擇該課程的其他任課老師。也就是說，如果一個班的人數(shù)低于一定數(shù)量，學(xué)校則會對該老師停課。5秒后自動跳回首頁

但是，武漢理工大學(xué)一位材料教學(xué)老師表示，“現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)資源有限，教師人員缺口較大，課程供不應(yīng)求，撤課的可能性不大”。5秒后自動跳回首頁

他認(rèn)為，學(xué)分制收費對老師的教學(xué)影響不大，因為更多的是影響選修課，而大部分選修課的老師都有一門以上主教課程，為專業(yè)必修課。5秒后自動跳回首頁

也有部分老師認(rèn)為，學(xué)分制收費可能會導(dǎo)致名師課程爆滿，資歷平平的教師則受冷落，并不利于老師、尤其是青年教師人才的磨礪與培養(yǎng)。5秒后自動跳回首頁

武漢理工大學(xué)一名大四學(xué)生表示，由于所讀專業(yè)大類招生，大三才分專業(yè)。大一大二時班上學(xué)生人數(shù)多，很多通識課，甚至部分專業(yè)課都需要分班上，“這樣同一門課會有2—3名老師講，我們選課時會根據(jù)講課質(zhì)量，選課講得好的老師的課”。5秒后自動跳回首頁

然而，同一專業(yè)課的教師并不多，為提高老師的教學(xué)質(zhì)量，高校普遍的做法是在聘請、評估制度等方面實行綜合考核，學(xué)分制收費至多起到一個輔助的作用。5秒后自動跳回首頁

　　期末考不是最終成績 拿錢買學(xué)分行不通5秒后自動跳回首頁

　　　　考評體系“多雙眼睛盯著”老師放水風(fēng)險大5秒后自動跳回首頁

有高校人士擔(dān)憂：學(xué)生自主選課，到時培養(yǎng)出來的人其專業(yè)知識幾何？會不會脫離高校人才培養(yǎng)的初衷，出現(xiàn)學(xué)生拿錢買學(xué)分？教師會不會放水，以求得學(xué)生“好評”？5秒后自動跳回首頁

對此，武漢紡織大學(xué)的改革方案中提出了兩項監(jiān)管措施。該校教務(wù)處副處長唐強介紹，首先是實行導(dǎo)師制，每個班級配備一名本專業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供專業(yè)課程選修引導(dǎo)和參考；同時對每個專業(yè)明確了“專業(yè)準(zhǔn)出課程”的選修科目。“靠混學(xué)分行不通的，學(xué)生畢業(yè)前，我們會對他在校期間所修的全部課程進行復(fù)查，如果學(xué)生的專業(yè)準(zhǔn)出課程沒有修完，學(xué)校也是不準(zhǔn)予畢業(yè)的�！碧茝娬f。5秒后自動跳回首頁

湖北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長吳艷則表示，如今已不是一考定江山的時代，“學(xué)校對學(xué)生成績的評估實行累進式考核，也就是說一門課的最終成績需要綜合4—6方面的評估，期末考試成績只是一個環(huán)節(jié)，學(xué)生不用心學(xué)習(xí)而抱著老師放水的心態(tài)是很難通過課程考核的�！�5秒后自動跳回首頁

而對于學(xué)分制中老師有可能求教學(xué)效果，不惜采取提高通過率等放水手段來爭取學(xué)生數(shù)量達標(biāo)的擔(dān)憂，吳艷表示，學(xué)校對老師的考核是多方面的，是一套完整的評估體系，教學(xué)通過率只是其中的某一些考核，同時有計分體系的限制，一門課程通過率的提高會引起學(xué)校關(guān)注，“簡單說收益小，但一旦發(fā)現(xiàn)就是教學(xué)事故，成本太大，老師放水可能性不大�！�5秒后自動跳回首頁

觀點5秒后自動跳回首頁

華師教育學(xué)院教授范先佐：5秒后自動跳回首頁

需進一步放開選課制和學(xué)年制5秒后自動跳回首頁

有專家指出，學(xué)分制收費不是簡單的收費方式的改變，實質(zhì)上是對現(xiàn)行教學(xué)管理制度、人才培養(yǎng)，學(xué)校管理等高校教學(xué)的極大挑戰(zhàn)。5秒后自動跳回首頁

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐提出，學(xué)分制收費需要教育部門進一步放開選課制度和出臺靈活的學(xué)年制度。理論上來講，大學(xué)本科最快3年即可畢業(yè)，學(xué)分修不滿的，有可能是8年才畢業(yè)，“只要學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)修完規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)，學(xué)習(xí)時間比較靈活。有些學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)三年內(nèi)就可能修完規(guī)定學(xué)分，拿到本科學(xué)位，縮短在校學(xué)習(xí)時間的同時還能節(jié)省費用”。5秒后自動跳回首頁

但他指出，即使當(dāng)前學(xué)生能提前修滿學(xué)分，或者因未修滿學(xué)分延遲畢業(yè)，都要面臨學(xué)籍注冊和認(rèn)可難題，為此，需要對學(xué)籍制度進行相配套的調(diào)整。5秒后自動跳回首頁

此外，由于我國高等教育實行的是專才教育，學(xué)生選課的自由度不可能像西方通識教育那么大，“這些都將對我國高等教育先行制度帶來極大的挑戰(zhàn)，但從各地試點的趨勢看，以后的教學(xué)改革可能還是會朝著這方面去發(fā)展”。5秒后自動跳回首頁

范先佐認(rèn)為，實行學(xué)分制收費，還將衍生學(xué)分互換制度，不同高校之間互相承認(rèn)學(xué)分，“比如將來武大的同學(xué)或許可以選修華科的課程，甚至國內(nèi)大學(xué)生選修國外大學(xué)的課程，通過網(wǎng)絡(luò)在線課堂完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)和考試之后一樣可以拿學(xué)分”。他說，不同高校教學(xué)資源之間的共享，將使學(xué)生享受到更加豐富的教學(xué)資源，并將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。5秒后自動跳回首頁